Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Octubre: ¡Creemos Textos en Colectivo!

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |-------------------|---------------------|------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | Detectemos nuestras emociones y formas de expresarlas | - Inicia con una charla grupal donde cada niño comparte alguna emoción que haya sentido recientemente y cómo la expresó (sonido, movimiento, dibujo).<br>- Presenta imágenes de diferentes expresiones artísticas (música, danza, pintura) y pide que digan qué sienten esas obras. <br>- Muéstrales ejemplos sencillos de cadáver exquisito en dibujos o textos cortos para que conozcan la dinámica. |

Actividad 4: | **Recuperación** | ¿Qué sabemos sobre lenguajes artísticos? | - Juego de "El teléfono descompuesto" con sonidos, movimientos y dibujos para activar conocimientos previos.<br>- Dibujos colectivos en la pizarra donde cada niño añade un elemento a un dibujo o frase, fomentando la colaboración y la expresión. <br>- Preguntas reflexivas: ¿Qué usan las personas para comunicarse sin palabras? ¿Conocen algún lenguaje artístico? |

Actividad 5: | **Planificación** | Organizando nuestro trabajo en equipo | - En pequeños grupos, planifican qué elementos del cadáver exquisito crearán (dibujos, palabras, sonidos).<br>- Definen roles (dibujante, narrador, músico).<br>- Elaboran un pequeño esquema visual con los pasos a seguir para su creación colectiva. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |------------------------|---------------------|------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Explorando nuestros cuerpos y sonidos | - Realización de juegos corporales donde los niños expresen emociones con movimientos.<br>- Escuchar diferentes sonidos (instrumentos, objetos) y expresar qué emociones les generan.<br>- Dibujo libre de una expresión artística que les guste (movimiento, sonido o imagen). |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Creando nuestro cadáver exquisito | - Explicación sencilla de cómo crear un cadáver exquisito colectivo, usando papel o cartulina.<br>- En grupos, los niños dibujan y escriben fragmentos de un texto o dibujo, pasando la hoja sin ver lo que hizo el anterior (Fuente: Libro, Pág. X).<br>- Incorporan sonidos o movimientos en su parte del texto/dibujo. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Compartiendo avances y dificultades | - Presentan su parte del cadáver exquisito a la clase.<br>- Reflexionan sobre cómo se sintieron al crear y compartir.<br>- Identifican qué les gustó y qué fue difícil. |

Actividad 6: | **Corrección** | Mejorando nuestro trabajo en equipo | - En pequeños grupos, revisan su trabajo y hacen ajustes si es necesario.<br>- Se ayudan unos a otros para mejorar sus creaciones. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |------------------------|---------------------|------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | Nuestro cadáver exquisito en acción | - Montan una exposición con los textos, dibujos, sonidos y movimientos creados.<br>- Cada grupo presenta su obra, explicando las emociones y lenguajes que usaron. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartiendo con la comunidad | - Invitan a otros grupos de la escuela a ver su exposición.<br>- Graban un video corto donde expliquen su proceso y lo que aprendieron.<br>- Crean una galería en el aula con los trabajos destacados. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje | - Conversación grupal sobre qué aprendieron acerca de los lenguajes artísticos y cómo expresaron sus emociones.<br>- Preguntas para reflexionar: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué aprendimos sobre comunicarnos sin palabras? |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluando nuestro proyecto | - Cada niño comparte qué le gustó y qué mejoraría.<br>- Los docentes realizan una evaluación formativa mediante una rúbrica sencilla basada en participación, creatividad y expresión. |

Actividad 7: ---

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