Planeación Didáctica para Primer Grado en Diciembre: Navidad y Legado de la Conquista por Fases

| **Nombre del Proyecto:** | Navidad un legado de la conquista |

| **Asunto o Problema Principal:** | Que los niños conozcan qué es la Navidad, cómo se creó y cómo se festeja en su comunidad. |

| **Tipo de Planeación:** | Por Fases Metodológicas |

| **Mes:** | Diciembre |

| **Escenario:** | Comunidad |

| **Metodología(s):** | Comunitario |

| **Ejes Articuladores:** | Inclusión, Interculturalidad crítica |

| **Contenidos y PDAs Seleccionados:** | Ver lista abajo |

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| **Lenguajes** | **Contenidos:** | **PDA:** |

| Registro y/o resumen en diversas formas | Consultar y exponer información sobre la Navidad, su historia y formas de festejar en la comunidad. | Registrar en dibujo, esquema, video o escritura, lo aprendido sobre la Navidad y su celebración local. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

| **Saberes y Pensamiento Científico** | **Contenidos:** | |

| Medición de longitud, masa y capacidad | Medir y comparar elementos relacionados con la preparación de las festividades navideñas. | |

| **Ética, Naturaleza y Sociedades** | **Contenidos:** | **PDA:** |

| Manifestaciones culturales y símbolos | Reconocer símbolos, tradiciones y manifestaciones culturales que identifican a su comunidad y a México en las festividades navideñas. | Identifica y valora manifestaciones culturales, tradiciones y símbolos navideños en su comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

| **De lo Humano y lo Comunitario** | **Contenidos:** | **PDA:** |

| La comunidad y sus referentes | Ubica referentes y lugares de su comunidad relacionados con las tradiciones navideñas. | Localiza personajes, lugares o tradiciones navideñas en su comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

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| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

| **Fase 1: Planeación** | **Identificación** | **Actividad:** Conversamos sobre qué sabemos y qué queremos aprender sobre la Navidad y sus tradiciones en la comunidad, mediante un mural colaborativo con dibujos y palabras clave. |

| | **Recuperación** | **Actividad:** Escuchamos cuentos y canciones sobre la Navidad y observamos imágenes de festejos en diferentes comunidades, para activar conocimientos previos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

| | **Planificación** | **Actividad:** En grupos, diseñan un plan de investigación sobre cómo se celebra la Navidad en su comunidad, asignando roles para entrevistar, dibujar y registrar información. |

| **Fase 2: Acción** | **Acercamiento** | **Actividad:** Realizan visitas a lugares emblemáticos (plaza, iglesia, mercado) y entrevistan a personajes relacionados con la tradición navideña, usando materiales manipulables como cámaras, dibujos y textos sencillos. |

| | **Comprensión y producción** | **Actividad:** Crean un mural o video que explique cómo se celebra la Navidad en su comunidad, incluyendo símbolos, actividades y relatos recogidos. |

| | **Reconocimiento** | **Actividad:** Compartimos en grupo los productos finales y reflexionamos sobre lo aprendido, destacando lo más significativo. |

| | **Corrección** | **Actividad:** Revisamos y mejoramos los productos, ajustando detalles y aclarando dudas, con apoyo del docente y compañeros. |

| **Fase 3: Intervención** | **Integración** | **Actividad:** Elaboran una cartelera o feria navideña en la escuela, integrando los conocimientos y productos creados, con apoyos visuales y manipulativos. |

| | **Difusión** | **Actividad:** Presentan a la comunidad sus investigaciones y productos, participando en encuentros o en una pequeña exposición en la calle o centro comunitario. |

| | **Consideraciones** | **Actividad:** Reflexionamos en plenaria sobre qué aprendieron y cómo contribuyen a valorar su cultura y comunidad. |

| | **Avances** | **Actividad:** Elaboramos un portafolio con las evidencias del proceso y los productos finales, evaluando lo que lograron y qué les gustaría aprender más. |

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Presentamos** | Plantear la reflexión inicial | **Actividad:** Presentamos imágenes y objetos relacionados con la Navidad y preguntamos: ¿Qué significa esta celebración para ustedes? ¿Qué saben de ella? |

| **Recolectemos** | Saber previo sobre el problema | **Actividad:** En círculo, los niños expresan lo que conocen sobre las tradiciones navideñas y qué les gustaría aprender, usando dibujos y palabras. |

| **Formulemos** | Definir con claridad el problema | **Actividad:** Juntos, definimos la pregunta guía: ¿Cómo se celebra la Navidad en nuestra comunidad y qué símbolos son importantes? |

| **Organizamos** | Equipos, tareas, estrategias | **Actividad:** Formamos equipos para investigar diferentes aspectos: historia, tradiciones, símbolos, entrevistas y registros. |

| **Construimos** | Ejecutar las estrategias | **Actividad:** Cada equipo realiza su tarea, recopilando información y preparando una exposición sencilla. |

| **Comprobamos y analizamos** | Evaluar resultados | **Actividad:** Compartimos los hallazgos en rueda de diálogo y reflexionamos sobre lo aprendido y lo que falta por investigar. |

| **Compartimos** | Socializar y valorar | **Actividad:** Presentamos en comunidad los productos y reflexionamos sobre la importancia de valorar nuestras tradiciones y diversidad cultural. |

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| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Etapa 1:** Punto de partida | Sensibilización sobre la importancia de las tradiciones navideñas en la comunidad. | **Actividad:** Conversamos sobre qué tradiciones navideñas conocen y cómo contribuyen a fortalecer su comunidad. |

| **Etapa 2:** Lo que sé y quiero saber | Identificación de necesidades y conocimientos. | **Actividad:** Dibujan y escriben lo que saben y lo que les gustaría aprender respecto a las tradiciones navideñas en su comunidad. |

| **Etapa 3:** Planificamos el servicio solidario | Diseñamos una actividad para compartir lo aprendido. | **Actividad:** Elaboran tarjetas, adornos o pequeñas presentaciones para regalar a vecinos, abuelos u otros miembros de la comunidad, promoviendo la unión y el respeto cultural. |

| **Etapa 4:** Ejecutamos el servicio | Realización de la actividad solidaria. | **Actividad:** En grupos, llevan a cabo la entrega de sus productos o actividades navideñas en la comunidad. |

| **Etapa 5:** Compartimos y evaluamos | Reflexión sobre el impacto del servicio. | **Actividad:** Conversamos sobre cómo se sintieron, qué aprendieron y qué valoran de compartir sus tradiciones con otros. |

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| **Criterios de evaluación** | **Logrado** | **En proceso** | **Falta por consolidar** | **Observaciones** |

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| Reconoce símbolos y tradiciones navideñas en su comunidad | | | | |

| Participa activamente en entrevistas, registros y exposiciones | | | | |

| Explica con sus propias palabras el origen y significado de la Navidad | | | | |

| Elabora productos creativos que reflejan lo aprendido (dibujos, videos, cartelera) | | | | |

| Valora y respeta la diversidad cultural en las tradiciones navideñas | | | | |

| **Producto Desempeño Auténtico (PDA):** | Presentación de un mural, exposición o video sobre cómo se celebra la Navidad en su comunidad, incluyendo símbolos, tradiciones y relatos recogidos. |

| **Criterios de evaluación del PDA:** | Claridad de la exposición, creatividad, participación en equipo, respeto por las tradiciones y comunidad. |