Proyecto Planeación didáctica para Primer Grado: Aventura en el país de las emociones en diciembre (5 días)

Inicio — Actividad 1

Cuento emocional

Inicio — Actividad 2

Leer en grupo un cuento breve que muestre diferentes emociones (por ejemplo, "La sonrisa de la luna"). Pedir a los niños que identifiquen qué emociones sienten los personajes y dibujar en una ficha cómo se sienten.

Inicio — Propósito

Activar conocimientos previos sobre emociones y promover la expresión artística (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos

Inicio — Actividad 5

Preguntar: “¿Qué emociones conocen? ¿Qué sienten cuando están felices, tristes o enojados?” Usar tarjetas con caras felices, tristes, enojadas y sorprendidas para que los niños las identifiquen y compartan experiencias.

Desarrollo — Actividad 3

Juegos de emociones con material manipulable

Desarrollo — Actividad 7

Crear un “árbol de emociones” en el aula con hojas de papel en las que los niños peguen o dibujen una cara que represente una emoción distinta. Luego, en grupos, dramatizar situaciones donde expresen esas emociones usando mímica y voz. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo — Actividad 4

Exploración fisiológica

Desarrollo — Actividad 9

Mostrar imágenes o modelos del cuerpo humano y señalar las reacciones fisiológicas (como el corazón latiendo rápido o las manos sudorosas) cuando sentimos emociones fuertes. Preguntar: “¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando estamos felices o enojados?”

Cierre — Actividad 10

Compartir en círculo qué emociones sintieron durante la dramatización y cómo pueden reconocerlas en ellos mismos. Registrar en un mural sus emociones del día, usando colores o dibujos.

Cierre — Actividad 11

---

Inicio — Actividad 1

Canción de las emociones

Inicio — Actividad 2

Escuchar y cantar una canción sencilla sobre emociones (ejemplo: "Las emociones en mi corazón"). Pedir que señalen en la letra cuándo sienten cada emoción.

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos

Inicio — Actividad 4

Conversar sobre momentos en los que sintieron distintas emociones durante el recreo o en casa, y cómo las manejaron. Utilizar historias cortas para activar experiencias previas.

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un "Kit de emociones"

Desarrollo — Actividad 6

Cada niño crea su propio “kit emocional” con materiales como papel de colores, botones, plastilina, para representar diferentes emociones. Luego, en pequeños grupos, comparten qué emociones representan con sus kits.

Desarrollo — Actividad 4

La rueda de las emociones

Desarrollo — Actividad 8

Construir una rueda con segmentos que representan diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo). Los niños giran la rueda y expresan cómo se sienten cuando la emoción que sale en la rueda aparece en ellos.

Cierre — Actividad 9

Reflexión grupal: “¿Qué podemos hacer cuando sentimos una emoción fuerte?” y registrar ideas en un mural.

Cierre — Actividad 10

---

Inicio — Actividad 1

Adivina la emoción

Inicio — Actividad 2

Mostrar imágenes de niños con diferentes expresiones faciales y pedir que adivinen qué sienten. Luego, discutir qué les ayuda a identificar esas emociones.

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos

Inicio — Actividad 4

Recordar qué emociones sintieron en un momento especial del día anterior y qué hicieron para manejar esa emoción.

Desarrollo — Actividad 3

El diario emocional

Desarrollo — Actividad 6

Cada niño comienza un diario donde dibuja o escribe (con ayuda) cómo se sintió en diferentes momentos del día, usando colores y símbolos.

Desarrollo — Actividad 4

Role-playing: ¿Qué hago cuando me enojo?

Desarrollo — Actividad 8

En parejas, dramatizar situaciones donde uno está enojado y explorar maneras de calmarlos: respirar profundo, contar hasta diez, hablar con un adulto.

Cierre — Actividad 9

Compartir en círculo las estrategias que aprendieron para gestionar sus emociones. Cada niño recibe una “tarjeta de calma” con una técnica simple (ejemplo: respirar profundo).

Cierre — Actividad 10

---

Inicio — Actividad 1

Música y movimiento

Inicio — Actividad 2

Ejercicios de respiración y relajación al ritmo de música suave. Pedir a los niños que imiten animales que respiran profundo (ejemplo: perro, elefante).

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos

Inicio — Actividad 4

Preguntar: “¿Qué cosas te hacen sentir feliz o triste? ¿Qué haces cuando te sientes así?”

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un mural emocional

Desarrollo — Actividad 6

En grupo, realizar un mural donde cada niño pegue o dibuje su cara feliz, triste, enojada o sorprendida, y compartan cuándo sienten esas emociones.

Desarrollo — Actividad 4

Cuento teatralizado

Desarrollo — Actividad 8

Crear un pequeño teatro usando títeres o marionetas donde los personajes expresen diferentes emociones y muestren cómo las manejan.

Cierre — Actividad 9

Reflexión en círculo: “¿Cómo podemos ayudarnos a sentirnos mejor cuando estamos tristes o enojados?” y registrarlo en un cartel colectivo.

Cierre — Actividad 10

---

Inicio — Actividad 1

La caja de las emociones

Inicio — Actividad 2

Cada niño trae una caja pequeña y la decora con colores y dibujos que representen sus emociones. En ella, pueden guardar objetos que les ayuden a calmarse.

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos

Inicio — Actividad 4

Conversar sobre qué aprendieron durante la semana respecto a las emociones y cómo las han reconocido en ellos mismos y en los demás.

Desarrollo — Actividad 3

Construcción de un mapa emocional

Desarrollo — Actividad 6

En grupo, crear un mapa donde ubiquen diferentes emociones y las situaciones que las provocan, usando imágenes y palabras.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles final

Desarrollo — Actividad 8

Simular situaciones en las que los niños expresen y gestionen emociones, usando los recursos creados durante la semana.

Cierre — Presentación del Producto

Cada niño comparte su caja emocional y explica qué objetos eligió y por qué.

Cierre — Actividad 10

---