Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Aprendizaje de la Identidad en Septiembre

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | Reconociendo nuestra comunidad y cultura | - Inicio con una ronda de presentación donde cada niño dice su nombre en su lengua materna, si lo sabe, y comparte algo que le hace sentir orgulloso de su cultura. <br> - Charla sencilla sobre las comunidades indígenas cercanas, usando imágenes y cuentos para contextualizar. <br> - Pregunta abierta: "¿Qué cosas hacen que una persona se sienta parte de una cultura?" (Recuperación de conocimientos previos). |

Actividad 4: | **Recuperación** | ¿Qué sabemos sobre nuestra identidad? | - Juego de "La cuerda de la cultura": formando un círculo, cada niño comparte algo que sabe sobre su cultura o su comunidad indígena. <br> - Dibujos o mapas sencillos donde los niños colocan elementos que consideran importantes de su cultura o comunidad. |

Actividad 5: | **Planificación** | Planificando nuestro proyecto | - En equipo, los niños eligen qué actividades quieren realizar relacionadas con su identidad y cultura. <br> - Se define quiénes harán qué tarea, por ejemplo, quién investigará sobre su nombre en la lengua indígena, quién dibujará, quién hablará en la comunidad, etc. |

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Explorando nuestra cultura y cuerpo | - Visita virtual o imágenes de diferentes cuerpos humanos, resaltando acciones de cuidado y cambios corporales (Fuente: Libro, Pág. X). <br> - Juego de "Mi cuerpo y yo": los niños señalan partes del cuerpo y hablan sobre acciones que hacen para cuidarlas. <br> - Recopilación de palabras en su lengua indígena relacionadas con el cuerpo y la salud. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Creando nuestro propio cartel cultural y de cuidado | - Los niños escriben su nombre en la lengua indígena y en español usando letras grandes y manipulables (cartulina, plastilina, letras móviles). <br> - Elaboran un cartel que muestre actividades que realizan para cuidar su cuerpo y salud, usando dibujos y palabras en ambas lenguas. <br> - Comparan sus nombres con los de sus compañeros, usando tarjetas y marcadores, promoviendo la colaboración. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | ¿Qué hemos aprendido? | - Ronda de reflexión donde cada niño comparte qué aprendió sobre su nombre, su cuerpo y su cultura. <br> - Registro visual con fotos o dibujos que muestren sus trabajos y descubrimientos. |

Actividad 6: | **Corrección** | Mejorando nuestro trabajo | - Revisan en pareja o en grupo sus carteles y escritos, haciendo correcciones o mejoras. <br> - Comentarios positivos y sugerencias para fortalecer su comprensión y producción. |

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Compartiendo nuestra cultura y cuerpo | - Presentación de los carteles y trabajos en un pequeño festival dentro del aula, invitando a otros niños y docentes. <br> - Narración de historias o relatos cortos relacionados con la cultura indígena y el cuidado del cuerpo, fomentando la expresión oral. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartiendo con la comunidad | - Llevar fotos o reproducciones de los trabajos a las familias en una exposición sencilla en el aula o en la entrada. <br> - Invitar a un familiar que hable alguna lengua indígena a contar una historia o explicar algo sobre su cultura. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionando sobre nuestro proceso | - Charlas grupales sobre lo que más les gustó, lo que aprendieron y lo que aún quieren aprender. <br> - Pregunta reflexiva: "¿Por qué es importante conocer y valorar nuestra cultura y nuestro cuerpo?" |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluando nuestro logro | - Uso de una rúbrica sencilla para que los niños expresen si aprendieron a escribir su nombre en su lengua, si conocieron aspectos de su cultura, y si cuidaron su cuerpo. <br> - Autoevaluación con preguntas: "¿Qué aprendí?", "¿Me gusta lo que hice?", "¿Qué puedo mejorar?" |

Actividad 7: ---

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