Proyecto Planeación Didáctica para Cuarto Grado en Octubre: Un Viaje a Través del Tiempo

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |--------------------|---------------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | Explorando el pasado y el presente | - Presentar imágenes y vídeos cortos que muestran roles de género en diferentes épocas (ej. ropa, trabajos, juegos).<br>- Dialogar con los niños sobre qué saben acerca de los roles de género ahora y en el pasado.<br>- Pregunta motivadora: "¿Cómo creen que eran las vidas de las niñas y niños en diferentes tiempos?" (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 4: | **Recuperación** | Conociendo conocimientos previos | - Juego de "Rostros del Tiempo": en tarjetas, niños representan roles tradicionales y actuales (por ejemplo, madre, maestro, ingeniera).<br>- Dinámica: "¿Qué ha cambiado y qué sigue igual?" para activar ideas previas sobre igualdad y roles.<br>- Pregunta reflexiva: "¿Por qué piensan que ciertos roles eran solo para niñas o solo para niños?" |

Actividad 5: | **Planificación** | Diseñando el viaje en el tiempo | - En grupos, los niños diseñan un "mapa del tiempo" donde plasmarán eventos históricos y actuales relacionados con roles de género.<br>- Asignar roles para investigar (investigadores, narradores, artistas).<br>- Crear un calendario visual con las etapas del proyecto y definir tareas (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---------------------|---------------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Comenzando el recorrido | - Visita virtual a exposiciones o museos en línea que muestran vestuarios, trabajos y actividades de diferentes épocas.<br>- Crear un mural colaborativo con recortes y dibujos que representen roles de género en distintas épocas.<br>- Pregunta: "¿Qué roles de género ven en estas imágenes? ¿Qué nos dicen sobre esa época?" (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Investigando y creando historias | - Cada grupo elige un personaje de una época pasada o presente y narra su historia usando diferentes estilos narrativos (cuento, diálogo, diario).<br>- Uso de materiales manipulables: fichas, títeres o ilustraciones para construir historias.<br>- Reflexión: "¿Cómo se sienten los personajes y qué cambios notan en sus roles?" |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Compartiendo avances | - Presentar las narraciones en pequeños teatros o grabaciones.<br>- Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre los roles de género? ¿Qué historias me gustaron más y por qué? |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustando las narrativas | - Retroalimentación entre pares usando una rúbrica sencilla que evalúe claridad, creatividad y reflexión.<br>- Revisar las historias y mejorar detalles o añadir información. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---------------------|---------------------|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | Uniendo todo lo aprendido | - Elaborar un mural colectivo titulado "Nuestro viaje en el tiempo por los roles de género".<br>- Realizar un cuento colectivo narrado por los niños, integrando los diferentes tiempos y estilos narrativos aprendidos.<br>- Incorporar elementos artísticos, como dibujos o collage, que expresen la igualdad y diversidad de roles. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartiendo con la comunidad | - Organizar una exposición en la escuela donde los niños muestren sus historias, murales y narraciones.<br>- Invitar a padres y otros grados a visitar la exposición y escuchar las historias.<br>- Crear una cápsula del tiempo digital con videos y fotos del proceso y resultados. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión sobre el proceso | - Ronda de diálogo para que los niños compartan lo que aprendieron y cómo cambiaron su visión sobre los roles de género.<br>- Pregunta: "¿Qué podemos hacer en nuestra escuela para promover la igualdad?" |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluando el logro | - Evaluación participativa con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?<br>- Revisar el Producto Desempeño Auténtico (PDA): el cuento colectivo y el mural.<br>- Planificar próximos pasos para seguir promoviendo igualdad en su comunidad. |

Actividad 7: ---

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