Proyecto Planeación Didáctica para Cuarto Grado: Cómo Rán las Familias de Mi Comunidad en Septiembre

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Planeación** | **Identificación** | - Iniciar con una charla motivadora sobre las familias y su importancia en la comunidad, usando imágenes y objetos de diferentes familias del entorno. <br> - Realizar un mural colectivo donde cada niño dibuje y nombre a su familia, compartiendo quiénes la conforman y qué actividades realizan. <br> - Preguntar: “¿Qué cambios han observado en sus familias y en la comunidad?” para activar conocimientos previos y generar interés. |

Actividad 4: | | **Recuperación** | - Juego de roles: Los niños representan diferentes tipos de familias en la comunidad, usando disfraces o títeres, para explorar ideas previas y fortalecer su reconocimiento de diversidad familiar. <br> - Ronda de lectura: Compartir pequeñas historias o anécdotas familiares que hayan escuchado, para activar la memoria y contextualizar la temática. <br> - Pregunta guía: “¿Qué historias o cambios han visto en sus familias?” para motivar su participación y recordar experiencias personales. |

Actividad 5: | | **Planificación** | - En grupos pequeños, los niños diseñan un plan para investigar y recopilar información sobre su familia y comunidad. <br> - Asignar roles: investigador, entrevistador, fotógrafo, escritor. <br> - Elaborar un calendario de actividades y definir qué fuentes utilizarán (familias, objetos, historias, registros comunitarios). <br> - Dibujar un mapa de la comunidad y marcar lugares importantes que visitarán para su investigación. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acción** | **Acercamiento** | - Visita guiada a la comunidad, acompañados por un mapa, para identificar lugares y personajes importantes. <br> - Entrevistas a familiares y vecinos para conocer su historia y cambios en la comunidad, usando preguntas abiertas. <br> - Recolección de objetos o fotografías que representen la historia familiar y comunitaria. |

Actividad 4: | | **Comprensión y Producción** | - Taller de escritura: Crear un texto monográfico en grupos, narrando la historia de su familia y comunidad, usando los tiempos presentes y pretéritos (Fuente: Libro, Pág. X). <br> - Uso de materiales manipulables: fichas de tiempos verbales, ilustraciones y líneas de tiempo para ordenar hechos. <br> - Dinámica de narración: Cada grupo comparte su texto oralmente frente a la clase, promoviendo la expresión y el pensamiento crítico. |

Actividad 5: | | **Reconocimiento** | - Elaborar un “Árbol de historias” en el aula, donde cada niño coloque una ficha con una anécdota o cambio importante, promoviendo la valoración del trabajo realizado. <br> - Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre sus familias y su comunidad? ¿Qué les sorprendió? |

Actividad 6: | | **Corrección** | - Revisión conjunta de los textos, con apoyo del docente, identificando errores y destacando los aspectos positivos. <br> - Realización de correcciones en la escritura y en la narración, enriqueciendo el producto final. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Intervención** | **Integración** | - Organizar una exposición en la comunidad donde los niños presenten sus textos y objetos recolectados, invitando a familias y vecinos. <br> - Crear un mural comunitario que refleje las historias y cambios investigados, fomentando el sentido de pertenencia. |

Actividad 4: | | **Difusión** | - Preparar una pequeña obra de teatro basada en las historias familiares, promoviendo la expresión oral y el trabajo colaborativo. <br> - Grabar en video las presentaciones orales y compartirlas en la escuela o en redes comunitarias. |

Actividad 5: | | **Consideraciones** | - Realizar una mesa redonda con los niños para reflexionar sobre lo aprendido, los cambios en su comunidad y la importancia de valorar su historia familiar. <br> - Promover la inclusión de todas las voces, respetando las diferencias culturales y de género. |

Actividad 6: | | **Avances** | - Evaluar el producto final (texto monográfico) mediante una rúbrica sencilla: claridad, uso de tiempos verbales, creatividad y participación. <br> - Reflexionar con los niños sobre qué les gustaría aprender todavía y cómo mejorar en futuros proyectos. |

Actividad 7: ---

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