Proyecto Planeación Didáctica para Cuarto Grado: Cómo eran las familias en mi comunidad en Septiembre

Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------------|----------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | - Iniciar con una plática motivadora sobre historias de la comunidad, compartiendo anécdotas familiares y de vecinos (Fuente: Libro, Pág. 45). <br> - Presentar un mural visual con imágenes de familias y personajes históricos del pueblo. <br> - Preguntar a los alumnos qué saben sobre las historias de sus familias y qué tipos de narraciones conocen. |

Actividad 4: | **Recuperación** | - Realizar un juego de "¿Qué pasó primero?", usando cartas con sucesos familiares o comunitarios para activar conocimientos previos. <br> - Pedir a los niños que compartan alguna historia familiar o del vecindario en pequeños grupos, usando frases cortas. <br> - Dibujar en el pizarrón una línea del tiempo simple con hechos históricos o familiares, para activar ideas sobre el orden de los sucesos. |

Actividad 5: | **Planificación** | - Organizar un "Mapa de historias" donde cada niño elija un suceso familiar o comunitario para narrar. <br> - En equipos, diseñar una pequeña guía que incluya preguntas clave: ¿Qué pasó? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Cómo? <br> - Definir roles: narrador, colaborador, ilustrador, revisador para la actividad final. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------------|----------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | - Visitar un lugar de la comunidad donde se puedan encontrar historias o personajes importantes (Fuente: Libro, Pág. 52). <br> - Invitar a un adulto mayor o personaje local a contar una historia familiar, que los niños puedan escuchar y cuestionar. <br> - Utilizar títeres o muñecos para dramatizar una narración sencilla, promoviendo la participación activa. |

Actividad 4: | **Comprensión y Producción** | - En grupos pequeños, investigar sobre un suceso familiar o comunitario usando recursos visuales y materiales manipulables (fotos, objetos, mapas). <br> - Escribir en tarjetas o fichas pequeñas los eventos del suceso, en orden cronológico. <br> - Crear un cuento narrando ese suceso, usando diferentes estilos narrativos y tiempos verbales (p. ej., presente, pretérito). <br> - Revisar y corregir los textos en parejas, promoviendo la autoevaluación y la ayuda mutua. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | - Compartir las narraciones en un “Círculo de historias”, donde cada grupo expone su trabajo. <br> - Reflexionar sobre los avances en la narración: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué fue difícil?, ¿Qué les gustó? (Fuente: Libro, Pág. 60). |

Actividad 6: | **Corrección** | - Realizar una sesión de revisión donde los niños, guiados por el docente, ajusten sus textos, cuidando los tiempos verbales y la coherencia. <br> - Utilizar una rúbrica sencilla para evaluar aspectos como claridad, uso de tiempos verbales y creatividad. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------------|----------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | - Crear un mural o libro digital con las narraciones de todos los grupos. <br> - Preparar una dramatización o lectura pública en la comunidad, invitando a familias y vecinos. |

Actividad 4: | **Difusión** | - Grabar las narraciones en video o audio y compartirlas en la radio escolar, redes sociales o en un boletín comunitario. <br> - Organizar una feria de historias donde los niños presenten sus narraciones en diferentes formatos (cuentos, dramatizaciones, dibujos). |

Actividad 5: | **Consideraciones** | - Reflexionar con los alumnos sobre cómo las historias contribuyen a valorar su comunidad y cultura. <br> - Preguntar qué aprendieron sobre narrar y cómo pueden seguir mejorando sus habilidades. |

Actividad 6: | **Avances** | - Evaluar si los alumnos lograron narrar con coherencia, usar los tiempos verbales adecuados y expresar ideas claramente. <br> - Revisar las producciones y planear futuras actividades de narración y escritura creativa. |

Actividad 7: ---

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