Proyecto Planeación didáctica de tiempos verbales para Cuarto Grado en septiembre

Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | - Presentar una historia sencilla en diferentes tiempos verbales (ejemplo: "Ayer fui al parque", "Hoy juego en el patio", "Mañana jugaré con mis amigos"). <br>- Preguntar a los niños qué verbos reconocen en las historias y en qué tiempos están. <br>- Dialogar sobre la importancia de usar los tiempos correctos para contar algo claramente. |

Actividad 4: | **Recuperación** | - Realizar una dinámica de "La máquina del tiempo": los niños en círculo, cada uno dice una acción en presente, pretérito o futuro, y los demás deben identificar el tiempo verbal y el momento en que sucede. <br>- Utilizar tarjetas con imágenes de acciones (correr, comer, saltar) y pedir que los niños las narren en diferentes tiempos. |

Actividad 5: | **Planificación** | - En grupos, los niños diseñan una pequeña historia usando los tres tiempos verbales, con apoyo de imágenes y palabras clave. <br>- Asignar roles: escritor, ilustrador, presentador, para que participen en la creación de su historia. |

Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | - Juegos de dramatización: los niños actúan pequeñas escenas narrando en diferentes tiempos, usando sus propias palabras. <br>- Uso de un reloj o línea del tiempo en el aula para marcar los momentos pasado, presente y futuro, relacionando acciones con el tiempo verbal correcto. |

Actividad 4: | **Comprensión y Producción** | - Crear un mural colectivo: en él, cada niño agrega una frase sobre un suceso pasado, presente o futuro, usando los tiempos verbales adecuados. <br>- Realizar un taller de escritura donde redacten un diario en diferentes tiempos: "Mi día ayer", "Hoy en la escuela", "Mañana en casa". <br>*(Fuente: Libro, Pág. X)* |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | - Juegos de "Encuentra el error": los niños revisan textos cortos y marcan los verbos mal utilizados. <br>- Rueda de reflexiones: ¿Qué aprendieron sobre los tiempos verbales? ¿Qué les resultó más fácil o difícil? |

Actividad 6: | **Corrección** | - En pequeños grupos, los niños corrigen textos con errores en los tiempos verbales y explican sus correcciones. <br>- Uso de tarjetas con ejemplos correctos e incorrectos para reforzar la comprensión. |

Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Integración** | - Crear un cuento colectivo, donde cada niño añada una oración en un tiempo verbal diferente, respetando la secuencia narrativa. <br>- Presentar sus historias en forma de teatro o lectura en voz alta. |

Actividad 4: | **Difusión** | - Elaborar un mural con los mejores ejemplos de uso correcto de los tiempos verbales, compartiéndolo con la comunidad escolar. <br>- Grabar un video donde los niños narren sus historias en diferentes tiempos y compartirlo con padres y otros grados. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | - Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayudó entender los tiempos verbales a mejorar nuestras historias? <br>- Debate sobre la importancia de comunicar correctamente en diferentes contextos. |

Actividad 6: | **Avances** | - Evaluar las historias producidas, observando el uso correcto de los tiempos verbales. <br>- Reflexión individual a través de una pequeña ficha: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo me siento con mi progreso? |

Actividad 7: ---

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