Proyecto Planeación Didáctica de Tercer Grado Noviembre: La Ruta de Mi Localidad por Fases Metodológicas

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividad | Descripción |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Lenguajes** | Identificación | Los alumnos conversan sobre cómo se dan indicaciones en su comunidad (ej. "gira a la derecha", "sube por la calle"). Luego, en pequeños grupos, comparten ejemplos de instrucciones que conocen y cómo las entienden. Se realiza un mural con ejemplos visuales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 4: | **Saberes y Pensamiento Científico** | Recuperación | Se presenta un juego de tarjetas con números y operaciones básicas. Los niños cuentan, suman y restan, relacionando con situaciones cotidianas del aula, como contar objetos o repartir materiales. Uso de materiales manipulables (ej. bloques, fichas). |

Actividad 5: | **Ética, Naturaleza y Sociedades** | Planificación | Se invita a los alumnos a explorar mapas sencillos de su comunidad, identificando lugares importantes y puntos cardinales con ayuda de una brújula o elementos visuales, para planear un recorrido en la localidad. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Explorando nuestra comunidad | Los alumnos recorren su entorno escolar o cercano, guiados por indicaciones sencillas que ellos mismos crean con palabras y símbolos (ej. "camina hasta la esquina", "deja la escuela a tu derecha"). Utilizan material manipulable como siluetas, flechas y mapas dibujados en papel o cartulina. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Creando nuestro mapa y poemas | Los estudiantes elaboran un mapa de su comunidad, marcando lugares claves y usando puntos cardinales. Luego, crean poemas o canciones cortas que describan su localidad, fomentando la expresión oral y la creatividad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Compartiendo avances | En grupos, presentan su mapa y leen o cantan su poema, explicando las indicaciones que usaron. Se realiza una exposición en el aula y en la comunidad escolar, promoviendo la colaboración y la valoración del trabajo propio y ajeno. |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustando nuestros mapas y poemas | Revisan en grupo las indicaciones y mapas, corrigiendo errores y mejorando las representaciones. Reflexionan sobre las dificultades y aciertos. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Momento | Actividad | Descripción |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Proyecto final: "Mi ruta en la comunidad" | Los alumnos diseñan una guía turística sencilla, que incluya un mapa, indicaciones y poemas, para que otros niños o visitantes puedan recorrer su localidad siguiendo instrucciones claras y creativas. |

Actividad 4: | **Difusión** | Presentación a la comunidad | Organizan una feria donde muestran mapas, poemas y explicaciones de su ruta, entregando fichas o pequeños mapas a visitantes y familiares, promoviendo la comunicación y el sentido de pertenencia. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión grupal | Se reflexiona sobre qué aprendieron sobre su comunidad, el uso de indicaciones, mapas y poemas. Se dialoga sobre la importancia de comunicar bien las instrucciones y cuidar su entorno. |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluación del proyecto | Se revisan los mapas, poemas y la guía turística, usando rúbricas sencillas que valoren la creatividad, claridad en las indicaciones y trabajo colaborativo. Se plantean posibles mejoras y próximos pasos para seguir explorando su entorno. |

Actividad 7: ---

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