Proyecto Planeación Didáctica de Tercer Grado: ¿De dónde venimos y por qué vivimos así? Septiembre

**Nombre del Proyecto:** De donde venimos y por qué vivimos así

Nombre del Proyecto: De donde venimos y por qué vivimos así

**Asunto o Problema Principal:** Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar colectivo para configurar ambientes seguros e igualitarios.

Asunto o Problema Principal: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar colectivo para configurar ambientes seguros e igualitarios.

**Tipo:** Por fases metodológicas (basado en problemas)

Tipo: Por fases metodológicas (basado en problemas)

**Mes:** Septiembre

Mes: Septiembre

**Escenario:** Escuela

Escenario: Escuela

**Metodología(s):** Basado en problemas

Metodología(s): Basado en problemas

**Ejes Articuladores:** Inclusión

Ejes Articuladores: Inclusión

| **Área / Contenido** | **Descripción** | **Producto de Aprendizaje (PDA)** |

|----------------------|-----------------|---------------------------------|

| Ética, Naturaleza y Sociedades | Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar del entorno social para crear ambientes seguros e igualitarios, con justicia y equidad. | Participa en acciones individuales y colectivas en la escuela, barrio, comunidad y entidad, promoviendo cultura de prevención y autoprotección. |

---

---

**Objetivo:** Introducir a los estudiantes en el tema de la organización comunitaria y la importancia de colaborar para crear ambientes seguros.

Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de la organización comunitaria y la importancia de colaborar para crear ambientes seguros.

**Actividad:**

Actividad:

**Cuento participativo:** Narrar una historia sencilla sobre un barrio que se organiza para limpiar y cuidar su parque (puede ser un cuento inventado o adaptado). Preguntar: "¿Alguna vez han ayudado a limpiar o cuidar algún lugar en su comunidad?"

Cuento participativo: Narrar una historia sencilla sobre un barrio que se organiza para limpiar y cuidar su parque (puede ser un cuento inventado o adaptado). Preguntar: "¿Alguna vez han ayudado a limpiar o cuidar algún lugar en su comunidad?"

**Reflexión guiada:** ¿Por qué creen que es importante que todos ayudemos en nuestro barrio o escuela?

Reflexión guiada: ¿Por qué creen que es importante que todos ayudemos en nuestro barrio o escuela?

**Recursos:** Carteles con imágenes de comunidades colaborando, cuentos ilustrados.

Recursos: Carteles con imágenes de comunidades colaborando, cuentos ilustrados.

---

---

**Objetivo:** Conocer los conocimientos previos y experiencias de los niños relacionadas con el cuidado y organización comunitaria.

Objetivo: Conocer los conocimientos previos y experiencias de los niños relacionadas con el cuidado y organización comunitaria.

**Actividad:**

Actividad:

**Rueda de diálogo:** Cada niño comparte una experiencia en la que ayudó en su familia, escuela o comunidad.

Rueda de diálogo: Cada niño comparte una experiencia en la que ayudó en su familia, escuela o comunidad.

**Mapa de ideas:** En una cartulina grande, los niños dibujan o escriben acciones que conocen relacionadas con colaborar, cuidar, proteger.

Mapa de ideas: En una cartulina grande, los niños dibujan o escriben acciones que conocen relacionadas con colaborar, cuidar, proteger.

**Preguntas clave:** ¿Qué acciones hacen las personas para que su comunidad sea un lugar mejor?

Preguntas clave: ¿Qué acciones hacen las personas para que su comunidad sea un lugar mejor?

**Recursos:** Cartulina, marcadores, imágenes de acciones comunitarias.

Recursos: Cartulina, marcadores, imágenes de acciones comunitarias.

---

---

**Objetivo:** Delimitar y comprender el problema de la necesidad de colaborar en la comunidad para mantener un ambiente seguro e inclusivo.

Objetivo: Delimitar y comprender el problema de la necesidad de colaborar en la comunidad para mantener un ambiente seguro e inclusivo.

**Actividad:**

Actividad:

**Lluvia de ideas:** ¿Qué pasa si no colaboramos en nuestro barrio o escuela? ¿Qué beneficios trae colaborar?

Lluvia de ideas: ¿Qué pasa si no colaboramos en nuestro barrio o escuela? ¿Qué beneficios trae colaborar?

**Planteamiento del problema:** "¿Cómo podemos ayudar a que nuestro barrio y escuela sean lugares seguros y justos para todos?"

Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos ayudar a que nuestro barrio y escuela sean lugares seguros y justos para todos?"

**Dibujo del problema:** Cada grupo dibuja una situación donde se vea la importancia de colaborar y cuidarse.

Dibujo del problema: Cada grupo dibuja una situación donde se vea la importancia de colaborar y cuidarse.

**Recursos:** Cartulinas, lápices, imágenes de escenas de colaboración y de problemas comunitarios.

Recursos: Cartulinas, lápices, imágenes de escenas de colaboración y de problemas comunitarios.

---

---

**Objetivo:** Planificar las acciones para abordar el problema de forma colaborativa.

Objetivo: Planificar las acciones para abordar el problema de forma colaborativa.

**Actividad:**

Actividad:

**Formación de equipos:** Grupos pequeños con roles (líder, narrador, artista, secretario).

Formación de equipos: Grupos pequeños con roles (líder, narrador, artista, secretario).

**Planificación:** Cada equipo propone una acción concreta para mejorar su comunidad (ejemplo: organizar una campaña de limpieza, sembrar plantas, crear carteles informativos).

Planificación: Cada equipo propone una acción concreta para mejorar su comunidad (ejemplo: organizar una campaña de limpieza, sembrar plantas, crear carteles informativos).

**Mapa de estrategias:** Elaborar un esquema visual de las acciones planificadas.

Mapa de estrategias: Elaborar un esquema visual de las acciones planificadas.

**Recursos:** Papel, colores, fichas de planificación, ejemplos de acciones comunitarias.

Recursos: Papel, colores, fichas de planificación, ejemplos de acciones comunitarias.

---

---

**Objetivo:** Ejecutar las acciones planificadas en equipo.

Objetivo: Ejecutar las acciones planificadas en equipo.

**Actividad:**

Actividad:

**Implementación:** Los grupos llevan a cabo sus acciones en pequeños pasos (puede ser en la escuela o en la comunidad cercana).

Implementación: Los grupos llevan a cabo sus acciones en pequeños pasos (puede ser en la escuela o en la comunidad cercana).

**Registro:** Documentar con fotos, dibujos o escritos el proceso y los resultados.

Registro: Documentar con fotos, dibujos o escritos el proceso y los resultados.

**Reflexión en marcha:** ¿Qué fue fácil? ¿Qué difícil? ¿Qué aprendimos?

Reflexión en marcha: ¿Qué fue fácil? ¿Qué difícil? ¿Qué aprendimos?

**Recursos:** Materiales para la acción (guantes, plantas, carteles), cámaras o tablets para fotos.

Recursos: Materiales para la acción (guantes, plantas, carteles), cámaras o tablets para fotos.

---

---

**Objetivo:** Evaluar los resultados y reflexionar sobre el proceso.

Objetivo: Evaluar los resultados y reflexionar sobre el proceso.

**Actividad:**

Actividad:

**Mesa redonda:** Cada grupo comparte lo que hizo, qué aprendió y qué cambiaría.

Mesa redonda: Cada grupo comparte lo que hizo, qué aprendió y qué cambiaría.

**Autoevaluación:** Preguntas reflexivas: "¿Qué tan bien trabajamos en equipo? ¿Qué aprendí sobre colaborar en mi comunidad?"

Autoevaluación: Preguntas reflexivas: "¿Qué tan bien trabajamos en equipo? ¿Qué aprendí sobre colaborar en mi comunidad?"

**Rúbrica sencilla:** Evaluar participación, creatividad, trabajo en equipo y responsabilidad.

Rúbrica sencilla: Evaluar participación, creatividad, trabajo en equipo y responsabilidad.

**Recursos:** Fichas de autoevaluación, rúbrica simple, espacio para diálogo.

Recursos: Fichas de autoevaluación, rúbrica simple, espacio para diálogo.

---

---

**Objetivo:** Socializar los logros y aprender de las experiencias de otros.

Objetivo: Socializar los logros y aprender de las experiencias de otros.

**Actividad:**

Actividad:

**Presentación:** Cada grupo expone su acción, sus logros y dificultades.

Presentación: Cada grupo expone su acción, sus logros y dificultades.

**Galería:** Crear una exposición con dibujos, fotos y textos sobre las acciones realizadas.

Galería: Crear una exposición con dibujos, fotos y textos sobre las acciones realizadas.

**Cierre con reflexión:** ¿Qué aprendimos sobre cómo colaborar para que nuestra comunidad sea más segura e inclusiva?

Cierre con reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo colaborar para que nuestra comunidad sea más segura e inclusiva?

**Recursos:** Carteles, espacio para la exposición, materiales de presentación.

Recursos: Carteles, espacio para la exposición, materiales de presentación.

---

---

**Nombre:** Campaña comunitaria de cuidado y colaboración

Nombre: Campaña comunitaria de cuidado y colaboración

**Descripción:** Los estudiantes diseñan y ejecutan una campaña (carteles, actividades, pequeñas acciones) para promover el cuidado mutuo en su escuela y comunidad.

Descripción: Los estudiantes diseñan y ejecutan una campaña (carteles, actividades, pequeñas acciones) para promover el cuidado mutuo en su escuela y comunidad.

**Criterios de evaluación:**

Criterios de evaluación:

Participa activamente en la planeación y ejecución.

Participa activamente en la planeación y ejecución.

Utiliza ideas creativas para promover la colaboración.

Utiliza ideas creativas para promover la colaboración.

Muestra respeto y empatía hacia otros.

Muestra respeto y empatía hacia otros.

Reflexiona sobre la importancia del trabajo colectivo.

Reflexiona sobre la importancia del trabajo colectivo.

**Autoevaluación:** ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?

Autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?

**Coevaluación:** ¿Qué aportó mi compañero? ¿Cómo trabajamos en equipo?

Coevaluación: ¿Qué aportó mi compañero? ¿Cómo trabajamos en equipo?

**Observación:** Participación, interés, respeto y creatividad durante las actividades.

Observación: Participación, interés, respeto y creatividad durante las actividades.

---

---

Este proyecto fomenta una profunda reflexión sobre la historia y las acciones actuales de colaboración comunitaria, promoviendo en los niños una actitud ética, responsable y activa en la construcción de ambientes más seguros e inclusivos desde sus acciones cotidianas.

Este proyecto fomenta una profunda reflexión sobre la historia y las acciones actuales de colaboración comunitaria, promoviendo en los niños una actitud ética, responsable y activa en la construcción de ambientes más seguros e inclusivos desde sus acciones cotidianas.