Proyecto Planeación didáctica de Quinto Grado para septiembre: Dialoguemos para vivir en paz

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**Nombre del Proyecto:** Dialoguemos para vivir en paz

Nombre del Proyecto: Dialoguemos para vivir en paz

**Asunto o Problema:** Resolver conflictos y desarrollar un plan de acción para mejorar la convivencia en la comunidad escolar

Asunto o Problema: Resolver conflictos y desarrollar un plan de acción para mejorar la convivencia en la comunidad escolar

**Tipo:** Por Fases Metodológicas

Tipo: Por Fases Metodológicas

**Mes:** Septiembre

Mes: Septiembre

**Escenario:** Escuela

Escenario: Escuela

**Metodología(s):** Servicios y Aprendizaje basado en problemas

Metodología(s): Servicios y Aprendizaje basado en problemas

**Ejes Articuladores:** Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

**Contenidos y PDAs Seleccionados:**

Contenidos y PDAs Seleccionados:

| **Contenidos** | **PDAs** |

| La construcción colectiva de la paz: comprender las causas y formas de resolver conflictos mediante diálogo, empatía y comunicación, promoviendo convivencia sin violencia. | Analiza situaciones cotidianas para tomar decisiones que prioricen la dignidad propia y de otros, valorando los riesgos y consecuencias de sus acciones. |

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Presentamos** | Introducir el problema ético-social en la comunidad escolar: ¿Cómo podemos resolver los conflictos que surgen en nuestro entorno de manera pacífica? | - Video corto o historia ilustrada sobre un conflicto escolar (ejemplo: discusión por un juego, malentendido). <br> - Pregunta generadora: ¿Qué pasa cuando no entendemos a nuestros compañeros? |

| **Recolectemos** | Conocer lo que saben y necesitan aprender sobre la resolución pacífica de conflictos | - Rueda de diálogo: cada niño comparte alguna situación de conflicto que haya vivido o presenciado. <br> - Mapa mental colectivo: ¿Qué causas generan conflictos? ¿Qué formas conocen para resolverlos? |

| **Formulemos** | Delimitar y comprender claramente el problema: ¿Cómo podemos crear un plan de acción para resolver conflictos en nuestra escuela? | - Dinámica de lluvia de ideas: listar posibles soluciones y estrategias para la resolución de conflictos. <br> - Escribir en carteles un problema específico detectado en la escuela. |

| **Organizamos** | Planificar cómo abordar el problema en equipos | - Formar grupos de trabajo: cada equipo elige un conflicto específico y diseña una estrategia para resolverlo mediante diálogo y empatía. <br> - Asignar roles: mediador, escucha activa, registrador. |

| **Construimos** | Ejecutar las estrategias diseñadas | - Simulación o dramatización de las propuestas de resolución en pequeños grupos. <br> - Elaboración de un cartel o mural con las ideas y pasos para resolver conflictos. |

| **Comprobamos y analizamos** | Evaluar los resultados de las acciones | - Reflexión guiada: ¿Qué funcionó? ¿Qué aprendimos? <br> - Cuestionario sencillo: ¿Cómo te sentiste al resolver un conflicto? ¿Qué cambiarías? |

| **Compartimos** | Socializar los aprendizajes y soluciones | - Presentación de los planes y soluciones en asamblea escolar. <br> - Elaboración de un mural colectivo con las propuestas y compromisos. |

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| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Etapa 1** | Sensibilización sobre la comunidad escolar y sus necesidades | - Visita a diferentes espacios de la escuela para identificar problemas que afectan la convivencia. <br> - Conversatorio con docentes y alumnos sobre conflictos frecuentes. |

| **Etapa 2** | Conocer lo que saben y quieren saber sobre la resolución pacífica de conflictos | - Encuesta sencilla o lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre resolver conflictos? ¿Qué nos gustaría aprender? <br> - Investigación en pequeños grupos: causas y efectos de los conflictos en la escuela. |

| **Etapa 3** | Planificación del servicio solidario | - Diseñar un plan para crear espacios de diálogo y convivencia (por ejemplo, carteles, campañas, alianzas con docentes). <br> - Asignar tareas: quién hará qué, qué materiales se necesitan. |

| **Etapa 4** | Ejecución del servicio | - Realización de talleres de mediación y diálogo en pequeños grupos. <br> - Creación de un mural o cartel con frases de paz y respeto para colocar en la escuela. |

| **Etapa 5** | Compartir resultados y reflexionar | - Reuniones para evaluar el impacto del proyecto. <br> - Elaborar una pequeña presentación o video que muestre el proceso y los logros. |

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| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |

|---|---|---|---|---|

| Comprensión del problema y causas de conflictos | ☐ | ☐ | ☐ | |

| Participación activa en actividades de diálogo y resolución | ☐ | ☐ | ☐ | |

| Diseño y ejecución de estrategias pacíficas | ☐ | ☐ | ☐ | |

| Reflexión sobre el aprendizaje y el impacto del proyecto | ☐ | ☐ | ☐ | |

| Producto final (plan de acción, mural, campaña) | ☐ | ☐ | ☐ | |

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**Nombre del PDA:** Mural colectivo de propuestas para vivir en paz en la escuela

Nombre del PDA: Mural colectivo de propuestas para vivir en paz en la escuela

**Criterios de evaluación:**

Criterios de evaluación:

Participa activamente en la creación del mural.

Participa activamente en la creación del mural.

Demuestra comprensión de cómo resolver conflictos mediante diálogo y empatía.

Demuestra comprensión de cómo resolver conflictos mediante diálogo y empatía.

Propone ideas que fomentan la convivencia pacífica.

Propone ideas que fomentan la convivencia pacífica.

Trabaja en equipo respetando las opiniones de sus compañeros.

Trabaja en equipo respetando las opiniones de sus compañeros.

**Evidencia:** Mural elaborado en equipo, con frases, dibujos y compromisos claros.

Evidencia: Mural elaborado en equipo, con frases, dibujos y compromisos claros.

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Este proyecto busca que los niños reflexionen sobre la importancia de la paz en su entorno, promoviendo habilidades sociales, pensamiento crítico y una actitud responsable. La integración de actividades creativas y participativas facilitará su aprendizaje significativo y su compromiso con la convivencia armónica.

Este proyecto busca que los niños reflexionen sobre la importancia de la paz en su entorno, promoviendo habilidades sociales, pensamiento crítico y una actitud responsable. La integración de actividades creativas y participativas facilitará su aprendizaje significativo y su compromiso con la convivencia armónica.