Proyecto Planeación Didáctica de Primer Grado para Octubre: Aprendiendo a Leer con Estrategias Divertidas

Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |------------------------|--------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | Iniciar con una ronda de diálogo donde cada niño comparte una tarea o mensaje que recuerdan en casa, usando dibujos o palabras sencillas. Se les invita a pensar en qué necesitan para recordar mejor sus actividades diarias. |

Actividad 4: | **Recuperación** | Mostrarles imágenes de escenas cotidianas (llevar mochila, escribir una lista, dibujar un mensaje). Preguntar qué hacen en esas situaciones y qué palabras o dibujos usan para recordar. (Fuente: Libro, Pág. 45) |

Actividad 5: | **Planificación** | Juntos, en equipo, diseñan un "Cuaderno de Recordatorios" donde cada niño tendrá una hoja para dibujar o escribir las tareas que necesita recordar, y definir quién ayuda o cómo lo harán. Se asignan roles: dibujar, escribir, pegar imágenes, etc. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |------------------------|--------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Cada niño recibe materiales (papeles, colores, pegatinas) para crear su propio "Mensaje Recordatorio" con dibujos y palabras. Se motiva a que expliquen en voz alta qué escribieron o dibujaron y por qué. |

Actividad 4: | **Comprensión y Producción** | En parejas, los niños elaboran pequeñas listas o dibujos de tareas diarias (ej., "Llevar mi cuaderno", "Ir a casa y dibujar lo que hice"). Luego, practican en clase cómo usar su cuaderno para recordar y comunicar mensajes a sus familiares. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Se realiza una exposición en círculo donde muestran sus "Mensajes Recordatorios". Se refuerza la importancia de expresar con dibujos y palabras sus ideas y acuerdos. |

Actividad 6: | **Corrección** | Se revisan los trabajos con ayuda del docente para identificar errores o dificultades en la escritura o dibujo y se ofrecen sugerencias para mejorar. Se reflexiona sobre qué les fue fácil o difícil y cómo pueden seguir practicando en casa. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |------------------------|--------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | Los niños integran sus mensajes en un mural colectivo, donde colocan sus dibujos y palabras en un espacio común. Se fomenta la colaboración y el respeto por los trabajos de sus compañeros. |

Actividad 4: | **Difusión** | Se invita a las familias a visitar el mural y ver cómo sus hijos expresan ideas y recuerdan tareas. Se les anima a crear en casa su propio "Libro de Mensajes" para fortalecer la comunicación familiar. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión grupal sobre lo aprendido: ¿Qué aprendieron sobre dibujar y escribir? ¿Qué les gustó y qué les fue difícil? Se dialoga sobre la importancia de expresar ideas claramente y cómo esto ayuda en la escuela y en casa. |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluación participativa: cada niño comparte un mensaje que escribió y explica cómo lo usó para recordar algo importante. Se registra en una lista de logros y se planifica cómo seguir practicando en semanas siguientes. |

Actividad 7: ---

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