Proyecto Millitas de Respeto: Planeación Didáctica para Cuarto Grado en Septiembre

Actividad 1: | Campo formativo | Actividades sugeridas |

Actividad 2: |------------------|------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | *Presentación del problema:* Se inicia con un diálogo en el aula preguntando a los niños qué saben sobre la convivencia, los acuerdos y las prácticas culturales en su comunidad. Se comparte una historia breve o un video que muestre diferentes formas de convivir respetuosamente en distintas culturas. |

Actividad 4: | **Recuperación** | *Exploración de conocimientos previos:* En una lluvia de ideas, los alumnos expresan qué prácticas culturales conocen y cómo creen que influyen en la convivencia escolar y comunitaria. Se realiza un mapa conceptual con ideas previas y se reflexiona sobre la importancia del respeto y la interculturalidad (Fuente: Libro, Pág. 162). |

Actividad 5: | **Planificación** | *Definición de roles y plan de acción:* En pequeños grupos, los estudiantes planifican actividades para investigar prácticas culturales y crear acuerdos de convivencia. Se establecen tareas, fechas y materiales necesarios para realizar entrevistas, recopilar historias y diseñar carteles. |

Actividad 1: | Fase/Acción | Descripción | Actividades sugeridas |

Actividad 2: |--------------|--------------|------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | *Investigación y reconocimiento de prácticas culturales* | - Formar comunidades de aprendizaje con alumnos de otros grados y con familiares para entrevistar sobre prácticas culturales de su comunidad. <br>- Visitar espacios culturales o realizar entrevistas a personas mayores para conocer tradiciones y valores. <br>- Recopilar en recortes, dibujos o fotos las prácticas culturales que identifican en su entorno. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | *Reflexión y creación de productos* | - Elaborar un mural colectivo que represente las prácticas culturales y el respeto en su comunidad. <br>- Crear un cómic o una historia narrando una situación donde se practique el respeto y la interculturalidad, usando estilos narrativos diversos (Fuente: Libro, pág. 162). <br>- Diseñar carteles o refranes que promuevan la convivencia respetuosa y la valoración cultural. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | *Evaluar avances y dificultades* | - Compartir en pequeños grupos los logros y retos encontrados. <br>- Reflexionar sobre cómo las prácticas culturales influyen en la convivencia y qué acuerdos podrían fortalecer esa relación. |

Actividad 6: | **Corrección** | *Ajustar propuestas y productos* | - Modificar los carteles y narraciones según la retroalimentación de compañeros y docentes. <br>- Revisar los acuerdos y actividades para mejorar su impacto y alcance. |

Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades sugeridas |

Actividad 2: |-----------|--------------|------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | *Síntesis y organización de conocimientos* | - Elaborar un mapa mental o esquema visual que relacione las prácticas culturales, los acuerdos y la convivencia respetuosa. <br>- Construir un cartel o mural colectivo que invite a valorar las diferentes culturas y a colaborar en la comunidad. |

Actividad 4: | **Difusión** | *Compartir resultados con la comunidad* | - Presentar los productos (carteles, cómics, mapas) en una feria cultural escolar o en un acto comunitario. <br>- Realizar una exposición en el salón y en la comunidad, explicando la importancia de los acuerdos y el respeto intercultural. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | *Reflexión sobre el proceso* | - Dialogar con los niños sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían. <br>- Registrar en un diario o cartel las ideas principales y las propuestas para fortalecer la convivencia en su comunidad. |

Actividad 6: | **Avances** | *Evaluación final del proyecto* | - Revisar si lograron crear acuerdos respetuosos y valorar las prácticas culturales. <br>- Verificar si los productos reflejan el aprendizaje sobre convivencia, respeto e interculturalidad. |

Actividad 7: ---

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