Proyecto Integración para Primer Grado: Planeación Didáctica Semanal en Agosto

Actividad 1: ---

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Inicio — Actividad 1

Cuento “Mi comunidad y yo” (leer en voz alta, usando ilustraciones coloridas). La historia resalta personajes que ayudan, comparten y respetan diferencias (Fuente: Libro de cuentos infantiles, Pág. 12).

Inicio — Actividad 2

Recapitulación con preguntas: ¿Qué personajes conocieron? ¿Qué hacen para ayudarse? ¿Han visto personas que ayudan en su comunidad?

Desarrollo — Actividad 3

Juego “Rostros y nombres”: cada niño trae una foto familiar o de alguien querido y comparte su nombre con sus compañeros, escribiendo su nombre en una tarjeta (contenidos: escritura de nombres). Los niños describen el objeto o persona en la foto y lo relacionan con su comunidad.

Desarrollo — Actividad 4

Crear un mural colectivo “Mi comunidad”: en grandes cartulinas, los niños dibujan su lugar favorito de la comunidad y describen en una frase qué les gusta de ese lugar.

Cierre — Actividad 5

Compartir en círculo qué aprendieron sobre las personas que ayudan y los lugares importantes en su comunidad. Reflexión sobre la importancia del respeto y la inclusión.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción “En mi comunidad” con movimiento y gestos que representan diferentes oficios y personajes (bailando y cantando).

Inicio — Actividad 2

Preguntas abiertas: ¿Qué oficios conocen? ¿Qué hacen esas personas? ¿Por qué son importantes?

Desarrollo — Actividad 3

Actividad creativa: “Mi entrevista imaginaria”. Los niños hacen preguntas a un compañero o a un adulto de la comunidad usando frases sencillas (“¿Qué haces en tu trabajo?”, “¿Qué te gusta comer?”). Se registra en papel o en audio.

Desarrollo — Actividad 4

Elaboración de tarjetas de saludo y agradecimiento para las personas entrevistadas, fomentando la expresión oral y la valoración del trabajo de otros.

Cierre — Actividad 5

Compartir las entrevistas y reflexionar sobre la importancia de escuchar y respetar las diferentes ocupaciones y personas en la comunidad.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Visualización de un video corto sobre diferentes lugares y seres vivos en la comunidad (recursos digitales o carteles).

Inicio — Actividad 2

Preguntas: ¿Qué lugares vieron? ¿Qué seres vivos conocen en su comunidad?

Desarrollo — Actividad 3

Descripción de objetos y seres vivos: en pequeños grupos, los niños observan objetos o plantas del aula y describen sus características usando frases cortas (“Es grande”, “Es verde”, “Tiene hojas”).

Desarrollo — Actividad 4

Escribir o dibujar un breve texto describiendo un objeto o ser vivo que les guste, usando letras o palabras clave.

Cierre — Actividad 5

Compartir las descripciones y valorar la diversidad de objetos y seres en su entorno. Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante cuidar nuestra comunidad?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego dramatizado: “Mi día en la comunidad”, donde los niños representan diferentes roles (doctor, maestro, policía, etc.) usando disfraces o carteles.

Inicio — Actividad 2

Reflexión grupal: ¿Qué roles vemos en nuestra comunidad? ¿Qué nos gustaría aprender o ser en el futuro?

Desarrollo — Actividad 3

Comunicación a distancia: en parejas, los niños simulan llamadas telefónicas o videollamadas con familiares o amigos, usando frases sencillas (“¿Cómo estás?”, “Me gusta jugar…”).

Desarrollo — Actividad 4

Elaboración de una tarjeta o dibujo para enviar a un familiar o amigo, promoviendo la expresión creativa y afectiva.

Cierre — Actividad 5

Compartir las “llamadas” o mensajes creados y comentar cómo nos sentimos al comunicarnos con personas que están lejos.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Revisión de lo aprendido en la semana mediante una ronda de preguntas y dibujos: ¿Qué personajes ayudaron?, ¿Qué lugares describieron?, ¿Con quién hablaron?

Inicio — Actividad 2

Cuento “El día perfecto en mi comunidad”, donde cada niño comparte qué le gustaría hacer en su comunidad si pudiera.

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración colectiva de un mural “Mi comunidad y yo”: los niños pegan dibujos, recortes y palabras que representen lo aprendido, integrando elementos artísticos.

Desarrollo — Actividad 4

Preparación de una pequeña exposición oral en la clase, donde los niños muestran su dibujo y explican qué aprendieron sobre su comunidad y las personas que la integran.

Cierre — Actividad 5

Reflexión final: ¿Qué aprendieron? ¿Por qué es importante respetar y valorar a todos en la comunidad?

Cierre — Actividad 6

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