Proyecto Desarrollo de Identidad para Sexto Grado: Planeación Didáctica de Diciembre con Fases Metodológicas

Actividad 1: | **Fase / Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---------------------|------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Planeación** | Identificación | **Actividad:**

Actividad 4: Realizar un mural colaborativo en el aula donde cada alumno dibuje y escriba cuáles son sus intereses, habilidades, gustos y retos actuales.

Realizar un mural colaborativo en el aula donde cada alumno dibuje y escriba cuáles son sus intereses, habilidades, gustos y retos actuales.

Actividad 5: **Objetivo:** Reconocer la diversidad de intereses y habilidades en el grupo, reflexionando sobre quiénes son y qué desean mejorar o descubrir.

Objetivo: Reconocer la diversidad de intereses y habilidades en el grupo, reflexionando sobre quiénes son y qué desean mejorar o descubrir.

Actividad 6: *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 7: | | Recuperación | **Actividad:**

Actividad 8: Dinámica de "¿Quién soy?" en la que los alumnos compartan en pequeños grupos qué saben sobre sus compañeros y qué aspectos creen que los definen.

Dinámica de "¿Quién soy?" en la que los alumnos compartan en pequeños grupos qué saben sobre sus compañeros y qué aspectos creen que los definen.

Actividad 9: **Material:** Fotos, dibujos, objetos significativos.

Material: Fotos, dibujos, objetos significativos.

Actividad 10: **Objetivo:** Recuperar conocimientos previos sobre identidad y valorar la diversidad. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Objetivo: Recuperar conocimientos previos sobre identidad y valorar la diversidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 11: | | Planificación | **Actividad:**

Actividad 12: En plenaria, los alumnos, guiados por la maestra, diseñan un plan de acción para construir su proyecto de vida, asignando roles (investigadores, presentadores, artistas).

En plenaria, los alumnos, guiados por la maestra, diseñan un plan de acción para construir su proyecto de vida, asignando roles (investigadores, presentadores, artistas).

Actividad 13: **Resultado:** Elaboran un cartel o esquema con sus metas y pasos a seguir. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Resultado: Elaboran un cartel o esquema con sus metas y pasos a seguir. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 1: | **Fase / Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---------------------|------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Acción** | Acercamiento | **Actividad:**

Actividad 4: Visita virtual o real a un centro comunitario o espacio que motive a los alumnos a conocerse y explorar nuevas metas.

Visita virtual o real a un centro comunitario o espacio que motive a los alumnos a conocerse y explorar nuevas metas.

Actividad 5: **Dinámica:** "Mi lugar ideal" donde plasmen en un dibujo o relato sus aspiraciones. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Dinámica: "Mi lugar ideal" donde plasmen en un dibujo o relato sus aspiraciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 6: | | Comprensión y producción | **Actividad:**

Actividad 7: Trabajo en pequeños grupos para investigar qué habilidades y características necesitan para lograr sus metas.

Trabajo en pequeños grupos para investigar qué habilidades y características necesitan para lograr sus metas.

Actividad 8: Luego, crear un collage con revistas, dibujos y textos que reflejen sus intereses y posibles retos.

Luego, crear un collage con revistas, dibujos y textos que reflejen sus intereses y posibles retos.

Actividad 9: **Producto:** Collage y exposición oral. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Producto: Collage y exposición oral. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 10: | | Reconocimiento | **Actividad:**

Actividad 11: Rueda de reconocimiento donde cada alumno comparte qué avances ha logrado en su proceso y qué dificultades enfrenta, con retroalimentación positiva. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Rueda de reconocimiento donde cada alumno comparte qué avances ha logrado en su proceso y qué dificultades enfrenta, con retroalimentación positiva. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 12: | | Corrección | **Actividad:**

Actividad 13: Dinámica de ajuste de metas: en equipos, revisan sus planes y hacen modificaciones, apoyándose en la reflexión grupal. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Dinámica de ajuste de metas: en equipos, revisan sus planes y hacen modificaciones, apoyándose en la reflexión grupal. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 1: | **Fase / Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---------------------|------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Intervención** | Integración | **Actividad:**

Actividad 4: Construcción de un "Árbol de metas" en grande, donde cada hoja representa una meta personal o grupal, y sus raíces, los valores que las sostienen.

Construcción de un "Árbol de metas" en grande, donde cada hoja representa una meta personal o grupal, y sus raíces, los valores que las sostienen.

Actividad 5: **Propósito:** Visualizar el proceso de construcción del proyecto de vida. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Propósito: Visualizar el proceso de construcción del proyecto de vida. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 6: | | Difusión | **Actividad:**

Actividad 7: Organizar una feria de proyectos de vida, donde los alumnos expongan sus metas, logros y aprendizajes a la comunidad escolar y familiar.

Organizar una feria de proyectos de vida, donde los alumnos expongan sus metas, logros y aprendizajes a la comunidad escolar y familiar.

Actividad 8: **Material:** Carteles, presentaciones orales, videos. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Material: Carteles, presentaciones orales, videos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 9: | | Consideraciones | **Actividad:**

Actividad 10: Reflexión escrita y discusión en grupo sobre cómo el proceso les ha ayudado a entenderse mejor y a valorar sus cambios.

Reflexión escrita y discusión en grupo sobre cómo el proceso les ha ayudado a entenderse mejor y a valorar sus cambios.

Actividad 11: Preguntas guía: ¿Qué aprendí de mí mismo? ¿Qué metas quiero mantener o cambiar? *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Preguntas guía: ¿Qué aprendí de mí mismo? ¿Qué metas quiero mantener o cambiar? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 12: | | Avances | **Actividad:**

Actividad 13: Elaboración de un portafolio individual con evidencias del proceso, incluyendo fotografías, dibujos, textos y grabaciones.

Elaboración de un portafolio individual con evidencias del proceso, incluyendo fotografías, dibujos, textos y grabaciones.

Actividad 14: Revisión con rúbrica para valorar su crecimiento personal. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Revisión con rúbrica para valorar su crecimiento personal. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 15: ---

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