Proyecto Dáctico de Tercer Grado: "Gotita a gotita se acaba la agüita" para junio, fases metodológicas y actividades educativas

Actividad 1: | Campo formativo | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | Iniciar con un diálogo en círculo donde los niños compartan qué saben sobre el agua y su importancia. Mostrar imágenes de diferentes comunidades y recursos hídricos (ríos, manantiales). Preguntar: ¿Por qué es importante cuidar el agua? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). |

Actividad 4: | **Recuperación** | Realizar una lluvia de ideas sobre actividades que realizan en casa y en la escuela relacionadas con el uso del agua. Usar material manipulable como gotas de agua de papel o plastilina para explorar el ciclo y el consumo. Preguntar: ¿Qué pasa si desperdiciamos agua? ¿Qué podemos hacer para cuidarla? |

Actividad 5: | **Planificación** | En pequeños grupos, diseñar un cartel o periódico mural que refleje qué acciones pueden tomar para cuidar el agua en su comunidad. Asignar roles: investigador, dibujante, redactor. Discutir y acordar un plan de acción y los recursos necesarios (papel, colores, recortes). |

Actividad 6: ---

---

Actividad 1: | Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Presentar un problema comunitario: "¿Por qué en nuestra comunidad a veces falta agua?" | Visitar el aula con un recipiente con agua y un vaso vacío. Preguntar: ¿Qué pasa si no cuidamos el agua? ¿Qué podemos hacer para mejorar esta situación? |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Investigar las causas del desperdicio del agua en su comunidad y proponer soluciones. | Realizar entrevistas con familiares y vecinos, usando cuestionarios sencillos. Crear notas informativas o pequeños reportajes en cartulina, usando recortes, dibujos y opiniones propias (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Presentar y evaluar los avances en el conocimiento y acciones. | Montar un mural colectivo con dibujos y textos que reflejen las causas y soluciones. Usar rúbricas sencillas para evaluar: claridad, creatividad, relevancia. |

Actividad 6: | **Corrección** | Revisar y mejorar los productos, ajustar acciones. | Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos hacer mejor? Anotar ideas en fichas de reflexión. |

Actividad 7: ---

---

Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Elaborar un pequeño proyecto comunitario: un "Manual para ahorrar agua". | Dividir en equipos: uno recopila información, otro diseña, otro redacta. Crear un folleto visual con tips para el hogar y la escuela, incluyendo dibujos y mensajes en arte y experiencias estéticas. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartir el trabajo con la comunidad escolar y familiar. | Organizar una feria ambiental donde expongan sus productos: murales, notas informativas, folletos. Invitar a padres y vecinos. Usar medios visuales y orales para explicar su trabajo. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionar sobre el proceso y los aprendizajes. | Realizar una plática o debate donde cada niño comparta qué aprendió y cómo cambiará su comportamiento respecto al agua. Preguntas guía: ¿Qué fue lo más interesante? ¿Qué acciones tomaremos ahora? |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluar logros y planear próximos pasos. | Elaborar un mapa de acciones futuras: ¿Qué más podemos hacer para cuidar el agua? Crear un plan de seguimiento con actividades semanales. |

Actividad 7: ---

---