Proyecto Dáctico de Primer Grado: Sistema Solar por fases metodológicas para marzo

**Nombre del Proyecto:** EL SISTEMA SOLAR

Nombre del Proyecto: EL SISTEMA SOLAR

**Asunto o Problema Principal a Abordar:** NO CONOCEN LOS PLANETAS

Asunto o Problema Principal a Abordar: NO CONOCEN LOS PLANETAS

**Tipo de Planeación:** Por Fases Metodológicas

Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas

**Mes:** Marzo

Mes: Marzo

**Escenario:** Aula

Escenario: Aula

**Metodología(s):** Comunitario

Metodología(s): Comunitario

**Ejes Articuladores:** Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

**Contenidos y PDAs Seleccionados**

Contenidos y PDAs Seleccionados

| **Lenguajes** | Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o la comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

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| **Ética, Naturaleza y Sociedades** | Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socioambiental. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

| **De lo Humano y lo Comunitario** | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

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| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

| **Fase 1: Planeación** | **Identificación** | - Conversar con los niños sobre qué saben acerca del espacio, los planetas y el Sistema Solar. <br>- Mostrar imágenes de planetas y preguntar qué conocen. <br>- Escuchar y recoger ideas previas, motivando que expresen sus ideas libremente. |

| | **Recuperación** | - Realizar una ronda de palabras o dibujos sobre el espacio, utilizando tarjetas con imágenes de planetas. <br>- Leer un cuento corto sobre el espacio (ejemplo: "Los viajes de Luna" – adaptado para niños). <br>- Preguntar qué les gustaría aprender sobre los planetas. |

| | **Planificación** | - Juntos, diseñar un mural del Sistema Solar, asignando roles para investigar cada planeta. <br>- Decidir qué actividades realizarán para aprender y presentar lo que descubran. <br>- Crear un calendario de actividades en el aula. |

| **Fase 2: Acción** | **Acercamiento** | - Construir un modelo tridimensional del Sistema Solar con materiales manipulables (globos, plastilina, papeles de colores). <br>- Observar y describir cada planeta del modelo, comparándolos en tamaño y color. |

| | **Comprensión y producción** | - Investigar (con apoyo de imágenes y libros sencillos) características básicas de cada planeta, usando fichas manipulables. <br>- Crear un pequeño cuento o diálogo en el que los planetas se presenten y cuenten algo sobre sí mismos. <br>- Realizar una pequeña dramatización con disfraces y títeres. |

| | **Reconocimiento** | - Organizar una exposición en la que cada niño muestre su trabajo (dibujos, modelos, cuentos). <br>- Reflexionar sobre qué aprendieron y qué les sorprendió. |

| | **Corrección** | - Revisar los modelos y cuentos, haciendo ajustes o mejorando detalles con ayuda del docente y compañeros. <br>- Dialogar sobre qué información necesitan reforzar. |

| **Fase 3: Intervención** | **Integración** | - Crear un libro colectivo con las historias y dibujos de los niños, integrando todo lo aprendido. <br>- Elaborar una canción o rima que incluya los nombres de los planetas y alguna característica de cada uno. |

| | **Difusión** | - Presentar el libro y la canción en una pequeña "Estación Espacial" en el aula o en la comunidad escolar. <br>- Invitar a otros grados o padres a escuchar y ver las actividades realizadas. |

| | **Consideraciones** | - Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar la naturaleza del espacio y del planeta Tierra, relacionándolo con el cuidado de su entorno en casa y en la comunidad. |

| | **Avances** | - Evaluar si los niños reconocen los planetas, si usan vocabulario adecuado y si colaboran en las actividades. <br>- Registrar evidencias en portafolios y en el mural final. |

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Presentamos** | Plantear la reflexión inicial | - Presentar una historia sencilla sobre un planeta que necesita ayuda porque está contaminado (adaptado para niños). <br>- Preguntar: “¿Qué pasa si no cuidamos nuestro planeta y el espacio?” <br>- Mostrar imágenes y videos cortos que muestren acciones humanas que afectan la naturaleza. |

| **Recolectemos** | Saber previo sobre el problema | - Dialogar con los niños sobre qué acciones humanas conocen que dañan la naturaleza (tirar basura, desperdiciar agua). <br>- Dibujar o contar experiencias relacionadas con el cuidado del entorno. |

| **Formulemos** | Definir con claridad el problema | - En grupos, definir qué acciones pueden hacer para ayudar a cuidar los planetas y el medio ambiente. <br>- Escribir o dibujar las ideas principales en cartulinas. |

| **Organizamos** | Equipos, tareas, estrategias | - Formar pequeños equipos que investiguen diferentes formas de cuidar el planeta y el espacio. <br>- Planear actividades como limpiar un área del colegio, plantar árboles o hacer carteles de cuidado ambiental. |

| **Construimos** | Ejecutar las estrategias | - Realizar las actividades planificadas: limpieza del patio, creación de carteles, plantación de plantas. <br>- Crear un mural con las acciones que realizarán para cuidar la Tierra y el espacio. |

| **Comprobamos y analizamos** | Evaluar resultados | - Revisar las acciones realizadas, conversando sobre cómo ayudaron y qué aprendieron. <br>- Hacer una lluvia de ideas sobre qué pueden seguir haciendo en casa y en la escuela. |

| **Compartimos** | Socializar y valorar lo aprendido | - Presentar en la comunidad escolar los carteles y actividades. <br>- Escribir una carta o crear un pequeño video en el que expliquen lo que aprendieron y qué acciones harán para cuidar el planeta. |

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**Nombre del PDA:** Libro colectivo “Viaje por el Sistema Solar”

Nombre del PDA: Libro colectivo “Viaje por el Sistema Solar”

**Descripción:** Los niños crearán un libro donde cada uno dibujará y narrará una breve historia o dato sobre un planeta del Sistema Solar. Además, participarán en la presentación del libro en la comunidad escolar.

Descripción: Los niños crearán un libro donde cada uno dibujará y narrará una breve historia o dato sobre un planeta del Sistema Solar. Además, participarán en la presentación del libro en la comunidad escolar.

**Criterios de evaluación:**

Criterios de evaluación:

Reconoce y nombra los planetas del Sistema Solar.

Reconoce y nombra los planetas del Sistema Solar.

Participa activamente en la narración y creación del libro.

Participa activamente en la narración y creación del libro.

Muestra comprensión mediante dibujos y relatos sencillos.

Muestra comprensión mediante dibujos y relatos sencillos.

Expresa ideas sobre el cuidado del planeta y el espacio.

Expresa ideas sobre el cuidado del planeta y el espacio.

**Evidencias:** Fotos, grabaciones, el libro final y registros de participación.

Evidencias: Fotos, grabaciones, el libro final y registros de participación.

**Autoevaluación:** Los niños expresan qué aprendieron y qué les gustó más mediante dibujos o cuentos cortos.

Autoevaluación: Los niños expresan qué aprendieron y qué les gustó más mediante dibujos o cuentos cortos.

**Coevaluación:** Los compañeros comentan qué les gustó de los trabajos de sus amigos y qué aprendieron de ellos.

Coevaluación: Los compañeros comentan qué les gustó de los trabajos de sus amigos y qué aprendieron de ellos.

**Rúbrica sencilla:**

Rúbrica sencilla:

Participa y comparte ideas (sí/no).

Participa y comparte ideas (sí/no).

Usa vocabulario correcto (sí/no).

Usa vocabulario correcto (sí/no).

Colabora en actividades grupales (sí/no).

Colabora en actividades grupales (sí/no).

Muestra interés y entusiasmo (sí/no).

Muestra interés y entusiasmo (sí/no).

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Este proyecto busca que los niños conecten su curiosidad por el espacio con acciones concretas de cuidado del entorno, promoviendo un aprendizaje significativo, colaborativo y respetuoso con su comunidad y la naturaleza.

Este proyecto busca que los niños conecten su curiosidad por el espacio con acciones concretas de cuidado del entorno, promoviendo un aprendizaje significativo, colaborativo y respetuoso con su comunidad y la naturaleza.