Proyecto Dáctico para Tercer Grado: Aprendamos sobre el Ahorro de Agua en Septiembre

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |--------------|--------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | Conociendo la problemática del agua en mi comunidad | - Presentar un video corto o imágenes que muestren diferentes formas en que el agua es utilizada en el aula y en casa (ejemplo: uso en higiene, limpieza, cocina).<br>- Dialogar con los niños sobre qué saben acerca del agua, su importancia y las problemáticas relacionadas con su escasez (recuperación de conocimientos previos).<br>- Realizar una lluvia de ideas sobre por qué es importante cuidar el agua y qué acciones creen que ayudan en su conservación. (Fuente: Libro, Pág. 13). |

Actividad 4: | **Recuperación** | Explorando conocimientos previos | - Juego de roles: en pequeños grupos, representen situaciones donde se respeta o no se respeta el turno para hablar, usando palabras de cortecía.<br>- Preguntas guiadas: ¿Qué palabras usamos para respetar a los demás? ¿Por qué es importante escuchar a los otros? (Enfatizar en el diálogo y respeto mutuo).<br>- Dibujar en sus cuadernos acciones que hacen para cuidar el agua o que han visto en su comunidad. |

Actividad 5: | **Planificación** | Definiendo acciones y roles | - En Asamblea, definir quiénes serán los responsables de recolectar información, diseñar el cartel y presentar en la comunidad.<br>- Elaborar un calendario de actividades y roles claros: quién recopila información, quién diseña, quién presenta. <br>- Establecer criterios para un buen cartel informativo: claridad, creatividad, mensaje positivo y respetuoso. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |--------------|--------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Investigando el cuidado del agua en la comunidad | - Visita guiada por el aula y la escuela para identificar uso y desperdicio del agua.<br>- Entrevistas a familiares y vecinos (comerciante, docente, etc.) sobre cómo usan y cuidan el agua en sus actividades diarias.<br>- Revisión de información en libros y materiales de biblioteca acerca de la importancia del agua y sus modelos de conservación. (Fuente: Libro, Pág. 18). |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Creando conciencia a través del cartel | - Recopilar imágenes y dibujos que representen buenas prácticas para cuidar el agua.<br>- Dialogar en pequeños grupos sobre las ideas y mensajes que quieren transmitir en su cartel.<br>- Elaborar un cartel colaborativo usando materiales manipulativos (cartulina, colores, recortes, pegamento).<br>- Practicar la exposición del cartel, explicando su mensaje con respeto y claridad. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Revisando avances | - Presentar los carteles en pequeños grupos y recibir retroalimentación constructiva con preguntas como: ¿Qué te gusta del cartel? ¿Qué mejorarías? (Enfatizar en el respeto y la crítica positiva).<br>- Registrar en un diario de campo o bitácora los logros y dificultades. |

Actividad 6: | **Corrección** | Mejorando los carteles | - Incorporar sugerencias y mejorar el diseño y mensaje del cartel.<br>- Practicar la exposición final en pequeños grupos, enfocándose en respetar turnos y emplear palabras de cortecía. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |--------------|--------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | Compartiendo en la comunidad escolar | - Organizar una feria o exposición en la escuela donde cada grupo presente su cartel.<br>- Explicar en voz alta el mensaje, empleando palabras de cortecía y respetando turnos.<br>- Invitar a otros grados, padres y comunidad para que conozcan su trabajo y aprendan sobre el cuidado del agua. |

Actividad 4: | **Difusión** | Difundiendo el mensaje | - Elaborar una cartulina grande con los mejores mensajes y dibujos de todos los grupos.<br>- Realizar una campaña de sensibilización en la escuela, usando el cartel como recurso visual.<br>- Grabar un video o una dramatización donde niños expliquen la importancia del agua y las buenas prácticas para su conservación. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionando sobre el proceso | - Reunir a los niños para reflexionar sobre qué aprendieron, qué acciones pueden seguir en casa y en comunidad.<br>- Dialogar sobre cómo respetar turnos y emplear palabras de cortecía en diferentes situaciones del aula y en su vida cotidiana. |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluando el logro del proyecto | - Con una rúbrica sencilla, evaluar si los niños lograron expresar ideas claras, respetar turnos y participar activamente.<br>- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre cuidar el agua? ¿Cómo puedo emplear palabras de cortecía en mi día a día? |

Actividad 7: ---

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