Proyecto Dáctico para segundo grado: El árbol de los campesinos y las campesinas - Planeación semanal de noviembre

1.Propósito

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Proyecto Dáctico para segundo grado: El árbol de los campesinos y las campesinas - Planeación semanal de noviembre?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Proyecto Dáctico para segundo grado: El árbol de los campesinos y las campesinas - Planeación semanal de noviembre?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Contenido curricular relacionado con: Proyecto Dáctico para segundo grado: El árbol de los campesinos y las campesinas - Planeación semanal de noviembre

PDA:

Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Proyecto Dáctico para segundo grado: El árbol de los campesinos y las campesinas - Planeación semanal de noviembre

4.Ejes articuladores

5.Producto esperado

Nombre del Producto: "Mi árbol comunitario"

Descripción: Cada niño elaborará un árbol ilustrado en cartulina, en el que escribirá su nombre, una actividad que realiza en la comunidad y una acción que puede tomar para cuidar el entorno. Además, participarán en una pequeña exposición donde explicarán su árbol.

Criterios de Evaluación:

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Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

7.Evaluación

Instrumentos:

• Observación continua: durante las actividades, tomar nota de la participación y colaboración de cada niño.
• Listas de cotejo: para verificar si identificaron conceptos clave en las actividades de lectura y escritura.
• Rúbrica sencilla: para evaluar la presentación oral, creatividad y comprensión del tema.
• Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué pueden mejorar.
• Autoevaluación: los niños expresan qué les gustó o qué les costó, usando frases como "Me gustó porque..." o "Me costó porque...".
• Coevaluación: en parejas o pequeños grupos, evalúan de forma respetuosa los trabajos de sus compañeros, usando una lista sencilla de aspectos positivos.

Criterios de logro:

• Cumple con las actividades propuestas
• Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

8.Recursos y materiales

• 📚 Libros de texto SEP
• ✏️ Cuaderno de trabajo
• 🖊️ Lápiz y colores
• 📋 Cartulinas y material de papelería
• 💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

• Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
• Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
• Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
• Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
• Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos