Proyecto Dáctico para Primer Grado: Explorando mi escuela y su paisaje en noviembre (quincenal)

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Rincón de los recuerdos: Mostrar fotografías antiguas de la escuela y su entorno, y platicar en círculo sobre lo que saben y recuerdan.

Inicio — Actividad 2

Pregunta motivadora: “¿Cómo creen que era la escuela y el paisaje antes?” (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo — Actividad 3

Lectura compartida: El texto sobre la historia de la escuela y cómo era antes, con apoyo visual (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 197).

Desarrollo — Actividad 4

Charla guiada con apoyos visuales: Identificar cambios en el paisaje y en la escuela usando imágenes y dibujos.

Cierre — Actividad 5

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué les gustaría dibujar o contar sobre la escuela y su entorno?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego de observación: Paseo en el patio, usando todos los sentidos para escuchar, oler, ver y sentir el entorno.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Qué cosas del paisaje podemos cuidar para que sigan existiendo?”

Desarrollo — Actividad 3

Investigación guiada: En libros y con ayuda de un adulto, explorar qué es un paisaje y cuáles son sus elementos.

Desarrollo — Actividad 4

Dibujo individual: “Cómo imagino que era antes la escuela y su paisaje” (Fuente: Pág. 198).

Cierre — Actividad 5

Compartir en pequeños grupos los dibujos y diferencias con lo que ven ahora.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Mural colectivo: En el pizarrón, dibujar en conjunto un paisaje antiguo y uno actual, usando los aportes de los niños.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Qué cambios ven en estos paisajes?”

Desarrollo — Actividad 3

Actividad artística: Pintar en hojas blancas, cada niño representa cómo era antes la escuela y el paisaje, usando materiales manipulables (pinturas de agua, pinceles).

Desarrollo — Actividad 4

Escribir en el cuaderno: El título de su obra y su nombre.

Cierre — Actividad 5

Presentación y explicación de sus pinturas en pequeños grupos.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego de roles: “Soy un guardabosques que cuida el paisaje” para sensibilizar sobre la importancia de cuidarlo.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro entorno?”

Desarrollo — Actividad 3

Organizar en comunidad un plan sencillo para cuidar el paisaje de la escuela, proponiendo acciones.

Desarrollo — Actividad 4

Elaboración de compromisos escritos en el cuaderno, en comunidad, para cuidar la escuela y su paisaje.

Cierre — Actividad 5

Compartir los compromisos y reflexionar sobre su importancia.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Recordar toda la semana con una ronda de palabras clave: paisaje, cambio, cuidar, historia.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Qué aprendieron sobre los cambios en la escuela y el paisaje?”

Desarrollo — Actividad 3

Preparar la exposición: organizar las pinturas y los textos para montar la galería en la escuela.

Desarrollo — Actividad 4

Asignar roles: quién explica, quién cuida la exposición, quién recibe a los visitantes.

Cierre — Actividad 5

Ensayo general de la inauguración y despedida del día.

Cierre — Actividad 6

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Actividad 1: *(Se repiten actividades similares con mayor énfasis en la exposición y reflexión)*

(Se repiten actividades similares con mayor énfasis en la exposición y reflexión)

Inicio — Actividad 1

Recordar la historia y las actividades realizadas en la semana anterior.

Inicio — Actividad 2

Pregunta motivadora: “¿Qué les gustaría que la comunidad vea en nuestra galería?”

Desarrollo — Actividad 3

Preparación final de las obras y textos para la exposición.

Desarrollo — Actividad 4

Ensayo de las explicaciones.

Cierre — Actividad 5

Organización del espacio para montar la galería.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Visita guiada en el patio: observar y recordar detalles del paisaje y la escuela.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Qué elementos del paisaje son importantes para cuidar?”

Desarrollo — Actividad 3

Montaje de la galería con las pinturas y textos.

Desarrollo — Actividad 4

Decoración del espacio.

Cierre — Actividad 5

Preparación para la invitación a la comunidad escolar.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Ensayo de las explicaciones y recorrido por la galería.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Qué sienten al mostrar su trabajo a otros?”

Desarrollo — Actividad 3

Invitación formal a la comunidad escolar para visitar la galería.

Desarrollo — Actividad 4

Elaboración de invitaciones con apoyo de los niños.

Cierre — Actividad 5

Revisión final del montaje.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Día de apertura: bienvenida y explicación a los visitantes.

Inicio — Actividad 2

Actividad de saludo y presentación de los niños.

Desarrollo — Actividad 3

Recorrido guiado por los niños, explicando sus obras y el significado.

Desarrollo — Actividad 4

Registro de visitantes en el cuaderno de comentarios.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron y qué les gustó más?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Revisión de los comentarios y reflexiones de los visitantes.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Qué podemos hacer para seguir cuidando nuestro paisaje?”

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de un cartel con acciones para cuidar la escuela y su entorno.

Desarrollo — Actividad 4

Debate sobre cómo mantener vivo el compromiso.

Cierre — Actividad 5

Cierre del proyecto con una pequeña ceremonia y reconocimiento a los participantes.

Cierre — Actividad 6

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