Proyecto Dáctico de Octubre: El club de las nutrias para Sexto Grado | Planeación educativa atractiva y relevante

**Nombre del Proyecto:** El club de las nutrias

Nombre del Proyecto: El club de las nutrias

**Asunto o Problema:** Uso de la creatividad para solucionar conflictos en la vida cotidiana del salón y organizar clubes solidarios que mejoren el ambiente escolar.

Asunto o Problema: Uso de la creatividad para solucionar conflictos en la vida cotidiana del salón y organizar clubes solidarios que mejoren el ambiente escolar.

**Tipo:** Por Fases Metodológicas

Tipo: Por Fases Metodológicas

**Mes:** Octubre

Mes: Octubre

**Escenario:** Aula

Escenario: Aula

**Metodología:** Servicios

Metodología: Servicios

**Ejes Articuladores:** Inclusión

Ejes Articuladores: Inclusión

**Contenidos:**

Contenidos:

La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

**PDAs:**

PDAs:

Valora su capacidad creadora para la solución de problemas en su vida y comunidad, con juicio crítico.

Valora su capacidad creadora para la solución de problemas en su vida y comunidad, con juicio crítico.

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| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

|---|---|---|

| **Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)** | Los estudiantes reconocen la importancia de una buena convivencia en la escuela y la comunidad, identificando necesidades y conflictos que afectan el ambiente escolar. | - **Actividad lúdica:** "El mural de la convivencia" (cada alumno dibuja en una hoja una situación conflictiva o positiva en la escuela). Luego, en grupos, comparten y colocan los dibujos en un mural, reflexionando sobre lo que observan. (Fuente: Adaptado de metodologías participativas) |

| **Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)** | Los niños investigan los conflictos más frecuentes en su entorno escolar y analizan sus causas y consecuencias. | - **Dinámica de lluvia de ideas:** En círculo, cada alumno comparte un problema que ha notado en la escuela. Se registra en un cartel.

**Investigación en pequeños grupos:** entrevistan a compañeros, maestros y personal escolar para entender mejor las causas.

Investigación en pequeños grupos: entrevistan a compañeros, maestros y personal escolar para entender mejor las causas.

**Registro visual:** mapas conceptuales o esquemas que reflejen los conflictos identificados. (Fuente: Libro, pág. 45)** |

Registro visual: mapas conceptuales o esquemas que reflejen los conflictos identificados. (Fuente: Libro, pág. 45)** |

| **Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)** | Diseñan un plan de acción para resolver uno de los conflictos detectados, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico. | - **Taller creativo:** en grupos, elaboran propuestas de actividades o campañas para mejorar la convivencia.

**Elaboración de un plan de acción:** roles, recursos necesarios, tiempos y responsables.

Elaboración de un plan de acción: roles, recursos necesarios, tiempos y responsables.

**Material manipulable:** tarjetas con ideas, recursos visuales, y planillas de tareas. (Fuente: Libro, pág. 68)** |

Material manipulable: tarjetas con ideas, recursos visuales, y planillas de tareas. (Fuente: Libro, pág. 68)** |

| **Etapa 4: Ejecutamos el servicio** | Los estudiantes llevan a cabo la actividad planificada, promoviendo la participación activa y la solidaridad. | - **Actividad práctica:** realización de campañas de sensibilización, juegos cooperativos, o actividades de limpieza y orden en la escuela.

**Registro fotográfico o audiovisual:** documentan la acción.

Registro fotográfico o audiovisual: documentan la acción.

**Dinámica de trabajo en equipo:** "Construimos juntos" para resolver imprevistos. |

Dinámica de trabajo en equipo: "Construimos juntos" para resolver imprevistos. |

| **Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones** | Reflexión sobre el impacto del proyecto en la comunidad escolar, valorando los logros y las áreas de mejora. | - **Círculo de reflexión:** cada grupo comparte su experiencia, dificultades y aprendizajes.

**Creación de un mural de logros:** con fotos, dibujos y frases.

Creación de un mural de logros: con fotos, dibujos y frases.

**Evaluación participativa:** cuestionarios reflexivos y rúbricas sencillas para valorar el proceso y los resultados.** |

Evaluación participativa: cuestionarios reflexivos y rúbricas sencillas para valorar el proceso y los resultados.** |

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| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |

|---|---|---|---|---|

| Reconoce la importancia de la convivencia y la colaboración en la escuela | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se observa participación activa en las actividades. |

| Identifica conflictos y sus causas en su entorno escolar | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Utiliza mapas conceptuales y dibujos para expresar ideas. |

| Diseña y propone acciones para mejorar la convivencia | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Las propuestas muestran creatividad y reflexión crítica. |

| Participa en la ejecución de actividades solidarias | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Colabora en las tareas y respeta los roles asignados. |

| Reflexiona sobre los resultados y el impacto del proyecto | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Expresa aprendizajes y sugerencias para futuras acciones. |

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Este proyecto busca no solo sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia, sino también potenciar su creatividad, pensamiento crítico y compromiso social mediante actividades prácticas y colaborativas. La metodología de servicios favorece el aprendizaje significativo, promoviendo la inclusión y la participación activa de todos los estudiantes en la construcción de una comunidad escolar más solidaria y respetuosa.

Este proyecto busca no solo sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia, sino también potenciar su creatividad, pensamiento crítico y compromiso social mediante actividades prácticas y colaborativas. La metodología de servicios favorece el aprendizaje significativo, promoviendo la inclusión y la participación activa de todos los estudiantes en la construcción de una comunidad escolar más solidaria y respetuosa.