Proyecto Cápsula del Tiempo para Primer Grado: Planeación Didáctica de Septiembre para Educadores

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | Reconociendo los adverbios | - Se inicia con una historia animada (puede ser un cuento corto con personajes que usan diferentes adverbios). <br> - Preguntar a los niños qué palabras usan los personajes para decir cómo hacen algo (rápido, lentamente, felizmente). <br> - Mostrar imágenes que representen diferentes adverbios y conversar sobre ellas. <br> (Fuente: Libro, Pág. X) |

Actividad 4: | **Recuperación** | Lo que ya sabemos | - Juego de "¿Qué hace?", donde los niños imitan acciones (correr, saltar, hablar) y los demás adivinan qué adverbio describe cómo lo hacen. <br> - Ronda de palabras: en círculo, los niños dicen una acción y un adverbio que la describa. <br> - Preguntas abiertas: ¿Qué es un adverbio? ¿Para qué sirven? |

Actividad 5: | **Planificación** | Construyendo nuestro plan | - En grupo, los niños dibujan y cuentan qué quieren aprender sobre los adverbios y cómo lo harán. <br> - Asignación de roles para crear la cápsula del tiempo: quienes dibujan, escriben, recortan, pegan. <br> - Elaboración de una lista sencilla de adverbios que usarán en su proyecto. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Explorando adverbios en la acción | - Caminata por el aula o patio con instrucciones: "Camina rápidamente", "Mueve lentamente", "Habla alegremente". <br> - Registro visual: los niños dibujan o colocan imágenes que representan los adverbios que usaron. <br> - Escuchar y repetir: leer en voz alta frases con adverbios, invitando a los niños a identificarlos y a decirlos en voz alta. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Creando nuestra cápsula del tiempo | - En grupos, los niños escriben oraciones cortas usando adverbios, dictadas por el docente (Fuente: Libro, Pág. X). <br> - Dibujar escenas que muestren cómo y cuándo usan los adverbios en su vida diaria. <br> - Elaborar una cápsula del tiempo: cada niño aporta un dibujo, una frase y un adverbio que representa su aprendizaje. <br> - Uso de materiales manipulables: cartulina, recortes de revistas, colores, pegatinas para decorar las cápsulas. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Evaluando avances | - Presentación de las cápsulas del tiempo a la clase. <br> - Rúbrica sencilla: ¿Usaron adverbios? ¿Dibujaron bien? ¿Explicaron con palabras propias? <br> - Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó? |

Actividad 6: | **Corrección** | Mejorando nuestro trabajo | - Comentarios positivos y sugerencias entre pares. <br> - Revisión grupal de las cápsulas para verificar el uso correcto de los adverbios. <br> - Ajustes o añadidos en las cápsulas si fuera necesario. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Compartiendo nuestros conocimientos | - Exhibición de las cápsulas del tiempo en un rincón del aula. <br> - Narración grupal: cada equipo explica lo que contiene su cápsula y qué aprendieron sobre los adverbios. <br> - Elaboración de un mural colectivo con frases y dibujos que muestren diferentes adverbios y su uso. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartiendo en comunidad | - Invitar a otros grados o a las familias a visitar la exposición. <br> - Grabar un breve video donde los niños expliquen qué son los adverbios y muestren sus cápsulas. <br> - Entregar a cada niño una pequeña copia de su cápsula para que la compartan en casa. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionando sobre el proceso | - Conversación grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue fácil o difícil? <br> - Pregunta para que los niños expresen qué adverbio les gusta más y por qué. <br> - Reflexión escrita sencilla: "Hoy aprendí que un adverbio dice cómo, cuándo o dónde pasa algo". |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluando logros | - Revisar las cápsulas y las participaciones. <br> - Preguntas orales: ¿Qué aprendiste sobre los adverbios? ¿Puedes decirme uno que usaste hoy? <br> - Autoevaluación: ¿Qué me gustó hacer? ¿Qué puedo mejorar? |

Actividad 7: ---

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