Proyecto de Acuerdos de Convivencia para Primer Grado en Septiembre: Estrategias para Fomentar un Ambiente Escolar Armón

Actividad 1: | **Campo formativo** | **Actividad** | **Descripción** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Lenguaje y comunicación** | **Identificación del problema** | En la asamblea inicial, el docente introduce el tema: “¿Qué reglas y acuerdos nos ayudan a convivir mejor en nuestro aula?” Se invita a los niños a compartir qué saben y qué piensan sobre las reglas de convivencia. Se realiza un diálogo guiado para que expresen ideas previas y experiencias relacionadas. |

Actividad 4: | **Pensamiento crítico y comunidad** | **Recuperación de conocimientos previos** | Se realiza una dinámica con imágenes y dibujos de diferentes escenarios de convivencia en la escuela y en casa. Los niños comentan qué reglas conocen y cuáles creen que son importantes para todos. Se usa material visual manipulable (tarjetas con símbolos de respeto, ayuda, cooperación) para activar sus conocimientos y emociones. |

Actividad 5: ---

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Actividad 1: | **Campo formativo** | **Momento** | **Actividad** | **Recursos** | **Propósito** |

Actividad 2: |---|---|---|---|---|

Actividad 3: | **Lenguaje y comunicación** | **Acercamiento** | **Construcción colectiva de acuerdos** | Cartulina grande, tarjetas con imágenes y palabras, material de dibujo (colores, crayones, plumones) | Que los niños expresen y compartan sus ideas para crear un conjunto de acuerdos que regulen la convivencia en el aula. |

Actividad 4: | | **Comprensión y producción** | **Elaboración de un cartel de acuerdos** | Material manipulable, ejemplos visuales, ficha con frases sencillas | Que los niños participen en la creación de un cartel que contenga los acuerdos elaborados, usando dibujos y palabras. Se fomenta la escritura y el dibujo, vinculando lo aprendido en el texto de referencia (fuente: Libro, pág. 50). |

Actividad 5: | | **Reconocimiento** | **Presentación y reflexión sobre el cartel** | Cartel elaborado, espacio para exponer | Que los niños expliquen sus dibujos y acuerdos, promoviendo la expresión oral, el pensamiento crítico y la valoración del trabajo en comunidad. |

Actividad 6: | | **Corrección** | **Revisión y ajustes** | Espacio para sugerencias y mejoras | Que los niños hagan sugerencias para mejorar los acuerdos y ajusten el cartel en conjunto, promoviendo la colaboración y el análisis crítico. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Campo formativo** | **Actividad** | **Descripción** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Lenguaje y comunicación** | **Difusión y socialización** | Organizar una pequeña exposición en el aula donde los niños compartan su cartel y expliquen por qué eligieron ciertos acuerdos. Invitar a otros maestros o a los padres a visitar la exposición, promoviendo la participación de la comunidad. |

Actividad 4: | | **Reflexión y evaluación** | **Diálogo grupal**: ¿Qué aprendimos sobre convivir mejor? ¿Cómo podemos recordar y respetar nuestros acuerdos? Se realiza una ronda de palabras y dibujos que expresen lo aprendido. |

Actividad 5: | | **Compromiso colectivo** | **Firma simbólica**: cada niño firma virtual o físicamente un acuerdo de convivencia, reafirmando su compromiso. |

Actividad 6: ---

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