Planificación ecológica: ¡Adopta un árbol y ayuda a reforestar, proteger el medio ambiente y crear un futuro más verde!

Nombre del proyecto	Planificación ecológica: ¡Adopta un árbol y ayuda a reforestar, proteger el medio ambiente y crear un futuro más verde!
Campo formativo	Lenguajes
Ejes articuladores	Pensamiento Crítico • Inclusión
Grado y grupo	2° Secundaria
Fase	Fase 6
Duración	1 semana (5 sesiones)
Periodo	Ciclo Escolar 2025-2026

1.Propósito

Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planificación ecológica: ¡Adopta un árbol y ayuda a reforestar, proteger el medio ambiente y crear un futuro más verde!.

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planificación ecológica: ¡Adopta un árbol y ayuda a reforestar, proteger el medio ambiente y crear un futuro más verde!?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planificación ecológica: ¡Adopta un árbol y ayuda a reforestar, proteger el medio ambiente y crear un futuro más verde!?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Contenido curricular relacionado con: Planificación ecológica: ¡Adopta un árbol y ayuda a reforestar, proteger el medio ambiente y crear un futuro más verde!

PDA:

Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planificación ecológica: ¡Adopta un árbol y ayuda a reforestar, proteger el medio ambiente y crear un futuro más verde!

Campo formativo	Contenidos	PDA
Materia Principal	Contenido curricular relacionado con: Planificación ecológica: ¡Adopta un árbol y ayuda a reforestar, proteger el medio ambiente y crear un futuro más verde!	Desarrolla aprendizajes significativos sobre el tema

4.Ejes articuladores

🌱 Vida saludable

5.Producto esperado

Campaña “Adopta un Árbol”:

Un conjunto de materiales (mensaje visual, cartel, video, propuesta de plantación) diseñado y elaborado por los estudiantes, difundido en la comunidad escolar y local, promoviendo la plantación y cuidado de árboles, integrando todos los contenidos y habilidades desarrolladas.

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Criterio	Sobresaliente (4)	Satisfactorio (3)	En desarrollo (2)	Insuficiente (1)
Creatividad y Diseño	Diseño innovador y atractivo, usa elementos artísticos y visuales que impactan.	Diseño claro y ordenado, usa recursos visuales adecuados.	Diseño básico, con poca innovación, recursos limitados.	Diseño pobre, desorganizado o sin recursos visuales.
Contenidos Interdisciplinarios	Integra de manera coherente y profunda conocimientos de todas las materias.	Incluye conocimientos relevantes, pero con poca profundidad.	Integra algunos conocimientos, pero de forma superficial.	No logra integrar conocimientos o los presenta de forma inconsistente.
Mensaje y Difusión	Mensaje claro, convincente y bien difundido en medios comunitarios.	Mensaje adecuado y difundido en medios internos.	Mensaje poco convincente o difusión limitada.	Mensaje confuso o sin difusión efectiva.
Participación y Colaboración	Participación activa, liderazgo en el equipo, fomenta la colaboración.	Participa de manera constante, coopera en tareas grupales.	Participación limitada, poca colaboración.	Participación mínima o ausente.
Impacto y Relevancia	Promueve cambios concretos en la comunidad, sensibiliza sobre la importancia del árbol.	Promueve ideas y acciones relevantes, pero con impacto limitado.	El impacto en la comunidad es mínimo o poco evidente.	No logra generar conciencia o impacto.

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Este plan busca promover en los adolescentes un pensamiento crítico, colaborativo y responsable, alineado a la NEM, a través de actividades significativas y contextualizadas.

Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

INICIO

Exploración del tema · 1 hora

Cada día integra actividades de Inicio, Desarrollo y Cierre, promoviendo el análisis crítico, la colaboración y la conexión interdisciplinaria, en línea con la NEM.

Evaluación del día: Observación del proceso · Participación activa

DESARROLLO

Desarrollo de actividades · 1 hora

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Evaluación del día: Observación del proceso · Participación activa

7.Evaluación

Instrumentos:

Observación continua en actividades grupales e individuales.
Diarios de aprendizaje y reflexiones.
Rúbrica de autoevaluación y coevaluación tras cada actividad.
Participación en debates y talleres.
Revisión de avances en los productos parciales.

Criterios de logro:

Cumple con las actividades propuestas
Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

Criterio	Excelente	Bueno	Suficiente	En proceso	Requiere apoyo
Participación y compromiso	Participa activamente en todas las actividades	Participa en la mayoría de las actividades	Participa en algunas actividades	Participa mínimamente	No participa o requiere apoyo constante

8.Recursos y materiales

📚 Libros de texto SEP
✏️ Cuaderno de trabajo
🖊️ Lápiz y colores
📋 Cartulinas y material de papelería
💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos

Campo	Vinculación
Lenguaje y Comunicación	Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y expresión oral.
Pensamiento Matemático	Aplicación de habilidades lógico-matemáticas en el contexto del proyecto.

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