Planificación de las situaciones diarias en comunidades y literatura para mejorar la comprensión y el compromiso social.

Actividad 1: **Objetivos:**

Objetivos:

Actividad 2: Presentar el proyecto y sus objetivos.

Presentar el proyecto y sus objetivos.

Actividad 3: Conocer las comunidades y costumbres de los estudiantes.

Conocer las comunidades y costumbres de los estudiantes.

Actividad 4: Reflexionar sobre la importancia de las manifestaciones culturales en su vida diaria.

Reflexionar sobre la importancia de las manifestaciones culturales en su vida diaria.

Actividad 5: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 6: **Dinámica de bienvenida:** "Mi comunidad en una palabra" (cada alumno comparte una palabra que describa su comunidad).

Dinámica de bienvenida: "Mi comunidad en una palabra" (cada alumno comparte una palabra que describa su comunidad).

Actividad 7: **Presentación del proyecto:** Explicar en qué consiste, los productos esperados y la importancia del trabajo comunitario.

Presentación del proyecto: Explicar en qué consiste, los productos esperados y la importancia del trabajo comunitario.

Actividad 8: **Lluvia de ideas:** ¿Qué costumbres, tradiciones, problemáticas o manifestaciones culturales se viven en su comunidad?

Lluvia de ideas: ¿Qué costumbres, tradiciones, problemáticas o manifestaciones culturales se viven en su comunidad?

Actividad 9: **Tarea:** Investigar en casa una costumbre o manifestación cultural local y traer una breve descripción.

Tarea: Investigar en casa una costumbre o manifestación cultural local y traer una breve descripción.

Actividad 10: **Recursos:**

Recursos:

Actividad 11: Carteles, proyector, mapas de la comunidad.

Carteles, proyector, mapas de la comunidad.

Actividad 12: ---

---

Actividad 1: **Objetivos:**

Objetivos:

Actividad 2: Reconocer elementos estéticos en la literatura oral y escrita sobre la comunidad.

Reconocer elementos estéticos en la literatura oral y escrita sobre la comunidad.

Actividad 3: Identificar recursos literarios en relatos tradicionales, canciones, leyendas, etc.

Identificar recursos literarios en relatos tradicionales, canciones, leyendas, etc.

Actividad 4: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 5: **Lectura compartida:** Relatos o canciones tradicionales de la comunidad.

Lectura compartida: Relatos o canciones tradicionales de la comunidad.

Actividad 6: **Análisis colectivo:** Identificar elementos estéticos (lo bello, lo grotesco, lo trágico, etc.).

Análisis colectivo: Identificar elementos estéticos (lo bello, lo grotesco, lo trágico, etc.).

Actividad 7: **Discusión:** ¿Cómo reflejan estas manifestaciones la vida cotidiana y las costumbres?

Discusión: ¿Cómo reflejan estas manifestaciones la vida cotidiana y las costumbres?

Actividad 8: **Recursos:**

Recursos:

Actividad 9: Cuentos, canciones, leyendas locales en formato impreso o audiovisual.

Cuentos, canciones, leyendas locales en formato impreso o audiovisual.

Actividad 10: **Tarea:** Buscar en la comunidad una expresión cultural que refleje una problemática social o costumbre.

Tarea: Buscar en la comunidad una expresión cultural que refleje una problemática social o costumbre.

Actividad 11: ---

---

Actividad 1: **Objetivos:**

Objetivos:

Actividad 2: Profundizar en la identificación de categorías estéticas (lo bello, lo sublime, lo grotesco, etc.).

Profundizar en la identificación de categorías estéticas (lo bello, lo sublime, lo grotesco, etc.).

Actividad 3: Relacionar estos elementos con aspectos de la comunidad.

Relacionar estos elementos con aspectos de la comunidad.

Actividad 4: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 5: **Dinámica grupal:** Cada grupo selecciona una manifestación cultural y argumenta qué categoría estética predomina.

Dinámica grupal: Cada grupo selecciona una manifestación cultural y argumenta qué categoría estética predomina.

Actividad 6: **Presentación:** Compartir las argumentaciones con la clase.

Presentación: Compartir las argumentaciones con la clase.

Actividad 7: **Recursos:**

Recursos:

Actividad 8: Imágenes, ejemplos de textos, videos culturales.

Imágenes, ejemplos de textos, videos culturales.

Actividad 9: **Tarea:** Escribir una reflexión breve sobre cómo estas categorías estéticas influyen en la percepción de su comunidad.

Tarea: Escribir una reflexión breve sobre cómo estas categorías estéticas influyen en la percepción de su comunidad.

Actividad 10: ---

---

Actividad 1: **Objetivos:**

Objetivos:

Actividad 2: Utilizar recursos literarios para representar situaciones cotidianas o problemáticas.

Utilizar recursos literarios para representar situaciones cotidianas o problemáticas.

Actividad 3: Fomentar la creatividad y el uso de recursos estéticos en la escritura.

Fomentar la creatividad y el uso de recursos estéticos en la escritura.

Actividad 4: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 5: **Taller de escritura:** Crear un poema o relato corto que refleje una costumbre o problemática local, usando recursos literarios (metáforas, imágenes, etc.).

Taller de escritura: Crear un poema o relato corto que refleje una costumbre o problemática local, usando recursos literarios (metáforas, imágenes, etc.).

Actividad 6: **Compartir en pequeños grupos.**

Compartir en pequeños grupos.

Actividad 7: **Recursos:**

Recursos:

Actividad 8: Guías de recursos literarios, ejemplos de textos.

Guías de recursos literarios, ejemplos de textos.

Actividad 9: **Tarea:** Terminar el texto para la próxima sesión y preparar una lectura en voz alta.

Tarea: Terminar el texto para la próxima sesión y preparar una lectura en voz alta.

Actividad 10: ---

---

Actividad 1: **Objetivos:**

Objetivos:

Actividad 2: Compartir los textos creados.

Compartir los textos creados.

Actividad 3: Analizar los recursos estéticos utilizados.

Analizar los recursos estéticos utilizados.

Actividad 4: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 5: **Lectura en voz alta:** Cada grupo presenta su texto.

Lectura en voz alta: Cada grupo presenta su texto.

Actividad 6: **Discusión guiada:** ¿Qué recursos estéticos detectaron? ¿Cómo reflejan la comunidad o problemática abordada?

Discusión guiada: ¿Qué recursos estéticos detectaron? ¿Cómo reflejan la comunidad o problemática abordada?

Actividad 7: **Recursos:**

Recursos:

Actividad 8: Texto impreso, grabadoras si se desea grabar.

Texto impreso, grabadoras si se desea grabar.

Actividad 9: **Tarea:** Reflexionar sobre cómo estos recursos enriquecen la narrativa o poesía.

Tarea: Reflexionar sobre cómo estos recursos enriquecen la narrativa o poesía.

Actividad 10: ---

---

Actividad 1: **Objetivos:**

Objetivos:

Actividad 2: Reconocer la belleza, lo sublime, lo grotesco, etc., en manifestaciones culturales (danza, arte, música, comida, etc.).

Reconocer la belleza, lo sublime, lo grotesco, etc., en manifestaciones culturales (danza, arte, música, comida, etc.).

Actividad 3: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 4: **Visita virtual o en vivo:** Videos o actividades en la comunidad si es posible.

Visita virtual o en vivo: Videos o actividades en la comunidad si es posible.

Actividad 5: **Análisis grupal:** ¿Qué categorías estéticas predominan? ¿Por qué?

Análisis grupal: ¿Qué categorías estéticas predominan? ¿Por qué?

Actividad 6: **Recursos:**

Recursos:

Actividad 7: Videos, fotografías, testimonios.

Videos, fotografías, testimonios.

Actividad 8: **Tarea:** Escribir una opinión personal sobre una manifestación cultural y su valor estético.

Tarea: Escribir una opinión personal sobre una manifestación cultural y su valor estético.

Actividad 9: ---

---

Actividad 1: **Objetivos:**

Objetivos:

Actividad 2: Expresar estéticamente una problemática o costumbre comunitaria.

Expresar estéticamente una problemática o costumbre comunitaria.

Actividad 3: Utilizar recursos culturales y estéticos en la creación artística.

Utilizar recursos culturales y estéticos en la creación artística.

Actividad 4: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 5: **Taller creativo:** Los estudiantes elaboran una obra artística (dibujo, collage, canción, teatro breve) que refleje una problemática o costumbre.

Taller creativo: Los estudiantes elaboran una obra artística (dibujo, collage, canción, teatro breve) que refleje una problemática o costumbre.

Actividad 6: **Preparación de presentaciones.**

Preparación de presentaciones.

Actividad 7: **Recursos:**

Recursos:

Actividad 8: Materiales artísticos, instrumentos musicales, espacio para teatro.

Materiales artísticos, instrumentos musicales, espacio para teatro.

Actividad 9: **Tarea:** Ensayar para la presentación.

Tarea: Ensayar para la presentación.

Actividad 10: ---

---

Actividad 1: **Objetivos:**

Objetivos:

Actividad 2: Compartir las obras creadas.

Compartir las obras creadas.

Actividad 3: Reflexionar sobre el valor estético y su impacto en la comunidad.

Reflexionar sobre el valor estético y su impacto en la comunidad.

Actividad 4: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 5: **Exposición o presentación en clase:** Mostrar los productos.

Exposición o presentación en clase: Mostrar los productos.

Actividad 6: **Discusión:** ¿Qué emociones o reflexiones generaron? ¿Qué categorías estéticas predominan?

Discusión: ¿Qué emociones o reflexiones generaron? ¿Qué categorías estéticas predominan?

Actividad 7: **Recursos:**

Recursos:

Actividad 8: Espacio para exhibición, equipo de sonido, etc.

Espacio para exhibición, equipo de sonido, etc.

Actividad 9: **Tarea:** Redactar una breve justificación del proceso creativo.

Tarea: Redactar una breve justificación del proceso creativo.

Actividad 10: ---

---

Actividad 1: **Objetivos:**

Objetivos:

Actividad 2: Integrar recursos literarios y culturales en un guion.

Integrar recursos literarios y culturales en un guion.

Actividad 3: Fomentar el trabajo en equipo y la creatividad audiovisual.

Fomentar el trabajo en equipo y la creatividad audiovisual.

Actividad 4: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 5: **Taller de guion:** En grupos, redactan un guion que refleje una problemática o costumbre de su comunidad, usando recursos estéticos.

Taller de guion: En grupos, redactan un guion que refleje una problemática o costumbre de su comunidad, usando recursos estéticos.

Actividad 6: **Planificación de grabación:** Roles, escenas, locaciones.

Planificación de grabación: Roles, escenas, locaciones.

Actividad 7: **Recursos:**

Recursos:

Actividad 8: Guías de guiones, dispositivos para grabar (celulares, cámaras).

Guías de guiones, dispositivos para grabar (celulares, cámaras).

Actividad 9: **Tarea:** Preparar la grabación para la siguiente clase.

Tarea: Preparar la grabación para la siguiente clase.

Actividad 10: ---

---

Actividad 1: **Objetivos:**

Objetivos:

Actividad 2: Mostrar el producto audiovisual final.

Mostrar el producto audiovisual final.

Actividad 3: Reflexionar sobre el proceso, los aprendizajes y el valor de las manifestaciones culturales y literarias.

Reflexionar sobre el proceso, los aprendizajes y el valor de las manifestaciones culturales y literarias.

Actividad 4: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 5: **Proyección de videos:** Cada grupo presenta su audiovisual.

Proyección de videos: Cada grupo presenta su audiovisual.

Actividad 6: **Evaluación participativa:** Comentarios y retroalimentación.

Evaluación participativa: Comentarios y retroalimentación.

Actividad 7: **Reflexión final:** ¿Qué aprendieron sobre su comunidad y la literatura? ¿Cómo pueden valorar y difundir su cultura?

Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad y la literatura? ¿Cómo pueden valorar y difundir su cultura?

Actividad 8: **Recursos:**

Recursos:

Actividad 9: Equipo de proyección, dispositivos de grabación.

Equipo de proyección, dispositivos de grabación.

Actividad 10: ---

---

Actividad 11: Elaboración de un mural o revista digital con las experiencias, textos, obras y videos producidos.

Elaboración de un mural o revista digital con las experiencias, textos, obras y videos producidos.

Actividad 12: Presentación a la comunidad escolar o local para valorar y difundir el trabajo realizado.

Presentación a la comunidad escolar o local para valorar y difundir el trabajo realizado.

Actividad 13: ---

---

Actividad 14: Este plan combina actividades de expresión oral, escrita, artística y audiovisual, promoviendo un aprendizaje integral y significativo que conecta a los adolescentes con su comunidad y su cultura, fomentando su sensibilidad estética y su reflexión crítica.

Este plan combina actividades de expresión oral, escrita, artística y audiovisual, promoviendo un aprendizaje integral y significativo que conecta a los adolescentes con su comunidad y su cultura, fomentando su sensibilidad estética y su reflexión crítica.