Planeacion Semanal de Preescolar Segundo Grado: Bienvenida, Reconocimiento del Grupo, Mi Lugar y Mi Familia

Actividad 1: ---

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Inicio — Actividad 1

Canto de bienvenida y saludo con una canción sencilla que incluya los nombres de los niños ("¿Cómo te llamas?"). Se puede acompañar con gestos y movimientos.

Inicio — Actividad 2

Rápido juego de recuperación: mostrar una foto del grupo (o de objetos familiares) y preguntar "¿Quién es este/esta?" para activar conocimientos previos sobre sus compañeros y su entorno cercano.

Desarrollo — Actividad 3

Exploración sensorial con objetos de la familia y la comunidad: traer fotos o objetos pequeños (como una piedra, una flor, una prenda) y que los niños las toquen, huelan o miren, expresando qué sienten o qué les gusta de cada uno (ejemplo: "Me gusta la flor porque huele bonito"). (Fuente: libro sobre exploración sensorial, Pág. 45)

Desarrollo — Actividad 4

Juego de movimiento "Camino de mi familia": crear un circuito en el aula que represente diferentes aspectos de su familia (casa, escuela, parque). Los niños caminan y expresan en voz alta quiénes forman parte de su familia cuando pasan por cada estación.

Cierre — Actividad 5

Compartir en círculo una cosa que aprendieron sobre su familia o grupo, acompañados de una expresión facial o gesto que denote alegría o emoción, y una canción suave para cerrar.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Saludo con un gesto especial, como un abrazo o una sonrisa, y un breve canto para empezar.

Inicio — Actividad 2

Pregunta sencilla: "¿Qué nos gusta hacer con nuestra familia o en nuestro lugar favorito?" para activar ideas previas.

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un "Árbol familiar" con recortes o dibujos hechos por los niños, donde peguen imágenes o dibujos de su familia. La maestra ayuda a que expresen quiénes son y qué les gusta hacer con ellos.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles: simular en pequeños grupos actividades familiares o del lugar donde viven, usando disfraces o objetos (ejemplo: cocinar en un horno de cartón, cuidar de una mascota de peluche).

Cierre — Actividad 5

Cada niño comparte en voz corta quién es su familiar favorito y qué le gusta hacer con esa persona, usando gestos y palabras sencillas, y se despiden cantando una canción sobre la familia.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Saludo con una sonrisa y una pregunta: "¿Qué parte de mi cuerpo se usa para oír?" para activar conocimientos sobre los sentidos.

Inicio — Actividad 2

Juego de reconocimiento: mostrar diferentes objetos y preguntar "¿Qué es esto?" para activar vocabulario y conocimientos previos.

Desarrollo — Actividad 3

Exploración de sonidos del entorno: salir al patio o escuchar sonidos grabados (pájaros, pasos, agua), y que los niños señalen o imiten los sonidos, expresando si les gusta o no. (Fuente: libro sobre sonidos, Pág. 32)

Desarrollo — Actividad 4

Dibujo libre del lugar donde viven, usando colores y formas, expresando en palabras o gestos qué les gusta de ese lugar (ejemplo: "Me gusta el árbol", "Veo el parque").

Cierre — Actividad 5

Compartir en círculo qué dibujos hicieron y qué les gusta del lugar donde viven, acompañados de una canción sobre la comunidad o el hogar.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Saludo con movimiento: "¿Quién quiere bailar?" y una canción rítmica que invite a mover el cuerpo.

Inicio — Actividad 2

Pregunta previa: "¿Qué te gusta comer en tu casa?" para activar ideas.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de "La comida de mi familia": con plastilina o dibujos, crear pequeños alimentos y decir qué les gusta comer en casa, expresando sus gustos con palabras sencillas y gestos.

Desarrollo — Actividad 4

Movimiento y dramatización: representar en pequeños grupos una comida familiar o una visita al parque, usando disfraces o juguetes, fomentando la interacción y la expresión oral.

Cierre — Actividad 5

Cada niño comparte cuál fue su parte favorita del juego y qué le gusta hacer en familia, acompañando su expresión con gestos o palabras.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canto de despedida y revisión: "¿Qué aprendimos esta semana?" con gestos y palabras clave.

Inicio — Actividad 2

Juego libre de reconocimiento: mostrar objetos o imágenes de la semana y preguntar "¿Qué es esto?" o "¿Qué hicimos con esto?".

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un mural colectivo: dibujar o pegar fotos y dibujos que representen a su familia, su comunidad y lo que aprendieron. Los niños expresan con palabras o gestos qué han aprendido sobre sí mismos y su entorno.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de relajación y reflexión: sentados en círculo, cada niño dice una palabra o gesto que describa cómo se sintió durante la semana (feliz, tranquilo, emocionado).

Cierre — Actividad 5

Presentación del mural, donde cada niño señala o explica su parte, y cantan una canción de despedida que refuerce la sensación de pertenencia y comunidad.

Cierre — Actividad 6

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