Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Plantas que Sanan Mi Cuerpo (Quincenal 10 Días)
| Nombre del proyecto | Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Plantas que Sanan Mi Cuerpo (Quincenal 10 Días) |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 3° Preescolar |
| Fase | Fase 2 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Plantas que Sanan Mi Cuerpo (Quincenal 10 Días).
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Plantas que Sanan Mi Cuerpo (Quincenal 10 Días)?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Plantas que Sanan Mi Cuerpo (Quincenal 10 Días)?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Contenido curricular relacionado con: Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Plantas que Sanan Mi Cuerpo (Quincenal 10 Días)
PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Plantas que Sanan Mi Cuerpo (Quincenal 10 Días)
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
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| Saberes y Pensamiento Científico |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Descripción:
Un mural colectivo y un pequeño jardín de plantas medicinales en el aula, donde cada niño y niña participa en la identificación, cuidado y explicación de una planta que sanan. Los niños presentarán su planta, explicando qué hace y cómo la cuidan, en una pequeña exposición para la comunidad escolar y familiares.
Criterios de evaluación:
Participación activa en las actividades sensoriales y manualidades.
Capacidad de identificar y nombrar algunas plantas medicinales.
Muestra de respeto y empatía en el cuidado de las plantas.
Expresión oral sencilla y comprensible sobre lo aprendido.
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 1
Actividad de SEMANA 1
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Ronda de presentación: Los niños y niñas se sientan en círculo y comparten qué plantas conocen y si saben para qué sirven, usando palabras o gestos.
Inicio — Actividad 2
Plática sencilla sobre la importancia de las plantas en nuestra salud y en la naturaleza, usando imágenes y cuentos cortos.
Desarrollo — Actividad 3
Exploración sensorial: Salimos al patio o área cercana para tocar, oler y observar diferentes plantas y flores. Cada niño describe qué siente o huele.
Desarrollo — Actividad 4
Juego dramatizado: "La planta sanadora", en donde un niño es una planta y otros actúan como médicos que la cuidan y usan para curar.
Cierre — Actividad 5
Canción o rondalla sobre plantas y salud, reforzando lo aprendido.
Cierre — Actividad 6
Pregunta guiada: ¿Qué plantas podemos cuidar para que nos ayuden a sentirnos bien?
Cierre — Actividad 7
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Breve cuento sobre una planta medicinal local (sin texto largo, en forma de narración oral).
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Conocen alguna planta que cure o ayude a sentirnos mejor?
Desarrollo — Actividad 3
Manualidad: Cada niño dibuja o pinta una planta que haya visto y que le guste.
Desarrollo — Actividad 4
Juego en movimiento: "El jardín saludable", donde deben caminar, saltar o gatear entre plantas imaginarias, diciendo sus nombres y beneficios.
Cierre — Actividad 5
Compartir los dibujos y decir qué saben de esa planta.
Cierre — Actividad 6
Cantar una canción sencilla sobre plantas y salud.
Cierre — Actividad 7
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad de respiración profunda imitando el aroma de plantas: inhalar y exhalar lentamente, como si aspiraran su olor.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué plantas huelen rico?
Desarrollo — Actividad 3
Juego sensorial: con plantas reales o aromatizantes naturales, explorar diferentes aromas y adivinar cuáles son.
Desarrollo — Actividad 4
Cuento breve sobre cómo las plantas ayudan a nuestro cuerpo, en forma de diálogo con personajes.
Cierre — Actividad 5
Reflexión grupal: ¿Qué plantas podemos cuidar en casa y en la comunidad?
Cierre — Actividad 6
Cantar o repetir la canción del día anterior.
Cierre — Actividad 7
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación de un mural colectivo con imágenes de plantas medicinales, decorado con recortes y dibujos.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Conocen alguna planta que se use en la comida o en remedios?
Desarrollo — Actividad 3
Juego de clasificación: separar plantas que sanan, plantas que comen y plantas que decoran.
Desarrollo — Actividad 4
Exploración en la huerta o patio: identificar y señalar plantas medicinales o útiles.
Cierre — Actividad 5
Cuento guiado, reforzando la relación entre plantas y salud.
Cierre — Actividad 6
Conversación final: ¿Qué plantas podemos cuidar para estar sanos?
Cierre — Actividad 7
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Ronda musical con sonidos de la naturaleza y plantas.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué plantas les gustan más y por qué?
Desarrollo — Actividad 3
Creación de un "Jardín de plantas que sanan": con materiales reciclados o naturales, hacer pequeños arreglos.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de roles: ser "doctores de plantas" y cuidar un jardín imaginario o real.
Cierre — Actividad 5
Presentación breve de los jardines creados y qué plantas tienen.
Cierre — Actividad 6
Canción final y despedida con reflexión sobre lo aprendido.
Cierre — Actividad 7
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SEMANA 2
Actividades de SEMANA 2 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 2
Actividad de SEMANA 2
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Revisión del jardín o plantas que crearon en la semana anterior.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Cómo podemos cuidar esas plantas para que nos sigan ayudando?
Desarrollo — Actividad 3
Juego: "Riego y cuidado", en el que imitan el riego y limpieza de las plantas.
Desarrollo — Actividad 4
Cuento oral sobre cómo las plantas sanadoras necesitan amor y cuidado.
Cierre — Actividad 5
Afirmación grupal: "Cuidamos nuestras plantas para que nos cuiden a nosotros".
Cierre — Actividad 6
Canción o rondalla sobre el cuidado de las plantas.
Cierre — Actividad 7
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación de imágenes y objetos relacionados con hábitos saludables y plantas medicinales.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué debemos hacer para que nuestras plantas crezcan sanas?
Desarrollo — Actividad 3
Actividad práctica: preparar una "mezcla mágica" con ingredientes naturales (semillas, hojas secas, agua) para plantar en pequeños vasos o macetas.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de movimiento: "Camino de las plantas sanadoras", donde deben saltar, gatear o caminar entre estaciones con actividades relacionadas con el cuidado.
Cierre — Actividad 5
Compartir las experiencias y sensaciones durante la actividad.
Cierre — Actividad 6
Repetir la canción del cuidado de plantas.
Cierre — Actividad 7
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Cuento oral sobre una planta mágica que ayuda a todos en la comunidad.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué más podemos hacer para cuidar la naturaleza y las plantas?
Desarrollo — Actividad 3
Juego de roles: ser sembradores y guardianes del jardín comunitario, usando disfraces y accesorios.
Desarrollo — Actividad 4
Exploración en el entorno cercano: identificar plantas útiles y hablar sobre su protección.
Cierre — Actividad 5
Diálogo grupal: ¿Qué acciones podemos hacer en casa o en la escuela?
Cierre — Actividad 6
Canción o poesía sencilla sobre la protección de la naturaleza.
Cierre — Actividad 7
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación de un mural con dibujos de acciones sostenibles y plantas medicinales.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué podemos hacer para mantener nuestro entorno limpio y saludable?
Desarrollo — Actividad 3
Manualidad: hacer un cartel o señal de "Cuidemos nuestras plantas y nuestro ambiente".
Desarrollo — Actividad 4
Actividad física: "El caminante ecológico", recorriendo el aula o patio haciendo movimientos suaves y atentos.
Cierre — Actividad 5
Compartir los carteles y compromisos para cuidar la naturaleza.
Cierre — Actividad 6
Canción de reflexión sobre la protección del entorno.
Cierre — Actividad 7
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de adivinanzas sobre plantas medicinales y acciones sustentables.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre cuidar nuestras plantas y nuestro ambiente?
Desarrollo — Actividad 3
Presentación de los pequeños jardines o plantitas sembradas en la semana.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de dramatización: "Los guardianes de las plantas", actuando cómo cuidarlas y protegerlas.
Cierre — Actividad 5
Resumen en grupo: ¿Qué podemos hacer todos los días para cuidar nuestras plantas y nuestro entorno?
Cierre — Actividad 6
Canción final y despedida con reflexión sobre el valor de la naturaleza.
Cierre — Actividad 7
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Observación continua de la participación en actividades sensoriales, de cuidado y dramatizaciones.
- Registro de comentarios y preguntas que hagan los niños sobre las plantas.
- Revisión de los dibujos, manualidades y pequeños relatos sobre las plantas medicinales.
- Valoración de la colaboración y respeto en las actividades grupales.
- Participación en las exposiciones y en la creación del mural y jardín.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |