Planeacion Planeación didáctica para tercer grado de preescolar: Investigadores en acción, descubriendo el porqué de las cosas por fases metodológicas

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 5 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | Detectar intereses en el entorno | - Los niños exploran en el aula objetos cotidianos (piedras, hojas, botellas) y expresan qué les gusta o les llama la atención. <br>- Diálogo guiado con preguntas sencillas: "¿Qué ves?", "¿Para qué sirve esto?". |

Actividad 4: | **Recuperación** | Exploración previa | - Juego sensorial con diferentes materiales: tocar, oler, escuchar sonidos de objetos naturales. <br>- Cuento corto con personajes que usan diferentes formas de comunicación en la comunidad, promoviendo la observación y el diálogo. |

Actividad 5: | **Planificación** | Definir pasos y roles | - Dibujar o usar imágenes para decidir qué experimentarán: por ejemplo, “observar y clasificar objetos según su textura”. <br>- Cada niño escoge un objeto y recibe un rol: explorador, registrador, comunicador. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 5 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Exploración sensorial y experimental | - Paseo en el aula o patio para recolectar diferentes materiales (semillas, agua, arena). <br>- Manipulación libre para sentir, escuchar y observar las diferencias. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Experimentación y creación | - Crear pequeños "laboratorios" con los materiales recolectados: por ejemplo, llenar vasos con agua y explorar diferentes objetos que floten o se hunden. <br>- Dibujar o usar plastilina para representar cómo se sienten, cómo se ven o cómo se comportan los materiales. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Observar avances | - Revisar los registros visuales y expresivos (dibujos, notas) y compartir en grupo qué descubrieron. <br>- Preguntar: "¿Qué aprendimos hoy?" y promover la argumentación sencilla de sus ideas. |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustar el proceso | - Guiar a los niños para que vuelvan a explorar si algo no quedó claro, promoviendo la curiosidad y la revisión de hipótesis. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 5 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Juegos de role y narración | - Simular ser científicos, usando batas y lupas, para investigar objetos del aula. <br>- Juego simbólico de “laboratorio” donde experimentan y comunican sus hallazgos con amigos. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartir descubrimientos | - Organizar una pequeña exposición en la que los niños muestran sus dibujos, objetos y explicaciones. <br>- Cantar canciones relacionadas con la naturaleza y los materiales, fomentando la expresión oral. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión y valoración | - Conversar con los niños sobre qué les gustó más y qué aprendieron. <br>- Preguntas abiertas: “¿Qué te sorprendió?”, “¿Qué más quieres explorar?”. |

Actividad 6: | **Avances** | Celebración de logros y nuevas ideas | - Reconocer cada participación con pequeñas medallas o estrellas. <br>- Estimular la curiosidad para futuros experimentos: “¿Qué otra cosa podemos investigar?”. |

Actividad 7: ---

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