Planeacion Planeación didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Cuido mis dientes | Actividades semanales (5 días)

1.Propósito

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Planeación didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Cuido mis dientes | Actividades semanales (5 días)?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Planeación didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Cuido mis dientes | Actividades semanales (5 días)?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

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PDA:

Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

4.Ejes articuladores

5.Producto esperado

¿Qué?

Un cartel colectivo titulado "Mi rutina para dientes sanos" donde cada niño aporta un dibujo o palabra que represente una acción de higiene dental aprendida durante la semana.

¿Cómo?

El cartel será elaborado en grupo, decorado con dibujos, palabras y fotografías, reflejando su comprensión y compromiso con el cuidado de los dientes.

Criterios de evaluación observables:

Participación activa en las actividades.

Realización de dibujos o palabras relacionadas con el cuidado dental.

Expresión de ideas sencillas sobre cómo cuidar los dientes.

Demostración de hábitos adecuados (cepillarse, evitar dulces en exceso).

Este producto se relaciona con los PDAs al promover acciones concretas de higiene, el conocimiento científico y los saberes comunitarios sobre la salud bucal en un contexto lúdico y significativo.

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Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

7.Evaluación

Instrumentos:

• Observación continua durante las actividades, tomando nota de la participación y comprensión de cada niño.
• Preguntas sencillas para verificar qué aprendieron, como: "¿Qué comes que ayuda a tus dientes?" o "¿Cómo se llaman los dientes que usas para comer?"
• Anécdotas y comentarios en las actividades de movimiento y dramatización para evaluar si comprenden la importancia del cuidado dental.
• Conversaciones informales y registro de avances en el mural colectivo para detectar progresos y áreas a reforzar.

Criterios de logro:

• Cumple con las actividades propuestas
• Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

8.Recursos y materiales

• 📚 Libros de texto SEP
• ✏️ Cuaderno de trabajo
• 🖊️ Lápiz y colores
• 📋 Cartulinas y material de papelería
• 💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

• Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
• Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
• Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
• Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
• Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos