Planeacion Planeación didáctica para segundo grado de preescolar: Reconozco mi nombre por fases metodológicas

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | - | **Exploración del entorno y diálogo guiado:**<br>- Observar en el aula y en el entorno cercano objetos o lugares donde aparece su nombre (carteles, etiquetas).<br>- Dialogar con preguntas como: “¿Qué es esto?”, “¿Para qué sirve?”, “¿Qué nombre ves aquí?”.<br>- Escuchar historias cortas sobre personajes que reconocen su nombre. |

Actividad 4: | **Recuperación** | - | **Juego sensorial y de reconocimiento:**<br>- Traer objetos con etiquetas (suéter, mochila, botella) y pedir que los niños busquen y toquen las etiquetas.<br>- Juego de “El paseo del nombre”: caminar en el aula y señalar en las etiquetas o carteles sus nombres, tocando y diciendo en voz alta. |

Actividad 5: | **Planificación** | - | **Construcción colectiva de un mapa del nombre:**<br>- Mostrar imágenes con letras del nombre y símbolos.<br>- Jugar a armar el nombre con fichas o letras magnéticas en el pizarrón.<br>- Participar en la elección de un símbolo o dibujo que represente su nombre. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | - | **Actividades sensoriales y motrices:**<br>- Tocar y manipular letras de cartulina o espuma para familiarizarse con las formas.<br>- Juego de “Buscar y tocar”: encontrar letras en diferentes objetos o en el ambiente.<br>- Movimientos libres en el espacio: desplazarse en distintas direcciones imitando letras o formas relacionadas a su nombre. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | - | **Creación de su nombre con materiales diversos:**<br>- Usar plastilina, arena, pasta de sal para formar sus letras.<br>- Dibujar y colorear su nombre en grandes hojas o en la pizarra.<br>- Realizar un collage con recortes de letras y símbolos que representen su nombre. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | - | **Observación guiada:**<br>- El docente revisa los trabajos y señala avances.<br>- Conversar con cada niño sobre lo que logró hacer con su nombre.<br>- Felicitar y motivar con frases como “¡Qué lindo tu nombre!”, “¡Puedes reconocerlo!”. |

Actividad 6: | **Corrección** | - | **Ajustes en las actividades:**<br>- Repetir actividades donde haya dificultades.<br>- Incorporar canciones y rimas con su nombre para reforzar el reconocimiento. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | - | **Juego de roles y dramatizaciones:**<br>- Simular situaciones cotidianas (pase de lista, identificación en el aula).<br>- Crear un “Rincón del nombre” con carteles, fotos y letras donde los niños puedan practicar libremente. |

Actividad 4: | **Difusión** | - | **Compartir con otros:**<br>- Realizar una pequeña exposición de los trabajos realizados.<br>- Cantar canciones y rondas relacionadas con el nombre.<br>- Mostrar a las familias las producciones en una reunión sencilla. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | - | **Reflexión guiada:**<br>- Preguntar qué les gustó más, qué aprendieron y qué les gustaría seguir haciendo para reconocer mejor su nombre.<br>- Registrar observaciones y avances en un portafolio. |

Actividad 6: | **Avances** | - | **Celebración de logros:**<br>- Organizar una pequeña ceremonia con reconocimiento a cada niño.<br>- Incentivar que cada niño diga su nombre en voz alta frente a sus compañeros. |

Actividad 7: ---

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Actividad 8: | Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |

Actividad 9: |---|---|---|

Actividad 10: | **Fase 1** | Introducción, conocimientos previos, identificación del problema | - Explorar diferentes materiales para formar letras (papel, fieltro, plastilina).<br>- Observar objetos con nombres en el aula y en el entorno familiar.<br>- Juego sensorial: tocar y oler letras o símbolos. |

Actividad 11: | **Fase 2** | Preguntas de indagación, explicación inicial | - Preguntar: “¿Qué pasa si juntamos letras?”, “¿Qué sucede si separamos las letras de mi nombre?”.<br>- Dibujar con los niños cómo imaginan su nombre o letras. |

Actividad 12: | **Fase 3** | Conclusiones relacionadas con la problemática | - Comparar diferentes formas de escribir su nombre en diversos materiales.<br>- Observar y comentar qué les gusta más. |

Actividad 13: | **Fase 4** | Diseño y construcción, evaluación y divulgación | - Crear un “nombre gigante” con materiales diversos.<br>- Mostrar su nombre en un mural o cartel.<br>- Compartir en círculo lo que aprendieron y lo que más les gustó. |

Actividad 14: ---

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