Planeacion Planeación didáctica para segundo grado de preescolar: guía quincenal (10 días) para docentes, actividades atractivas y relevantes

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Juego de bienvenida: “¿Cómo te llamas?” con tarjetas de nombre y expresiones faciales que representan diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa).

Inicio — Actividad 2

Charla grupal: Cada niño dice su nombre y comparte una emoción que siente hoy, apoyándose en recursos gráficos personales.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad sensorial: Crear un mural colectivo con sus manos pintadas y decoradas, expresando cómo se sienten usando colores y formas (ejemplo: colores cálidos para emociones felices, fríos para tristes).

Desarrollo — Actividad 4

Juego de imitación: “El espejo de las emociones”, donde uno muestra una expresión facial y los demás imitan, fomentando la expresión y reconocimiento emocional.

Cierre — Actividad 5

Cuento breve y visual sobre la amistad y las emociones, invitando a los niños a señalar las emociones que reconocen en los personajes.

Cierre — Actividad 6

Breve ronda donde cada niño comparte qué le gustó del día y cómo se sintió.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Ronda de saludo con música y movimientos: “Soy feliz, soy triste”, para activar su expresión corporal y emocional.

Inicio — Actividad 2

Pregunta motivadora: ¿Qué cosas te hacen sentir bien en tu casa?

Desarrollo — Actividad 3

Actividad creativa: Dibujar en papel su comida favorita y explicar por qué les gusta, promoviendo comunicación oral y reconocimiento de gustos.

Desarrollo — Actividad 4

Juego sensorial: Tocar y oler diferentes frutas y verduras reales, descubriendo recursos naturales que usamos en casa y en la comunidad.

Cierre — Actividad 5

Compartir en pequeños grupos qué dibujaron y qué les hace sentir esas comidas, usando palabras o gestos.

Cierre — Actividad 6

Música y baile: cerrar con una canción sobre las emociones y los gustos.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Círculo de bienvenida con preguntas: “¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?” y “¿Qué te gustaría aprender en esta nueva escuela?”.

Inicio — Actividad 2

Juego de reconocimiento: “¿Quién soy?” con tarjetas que muestran rasgos físicos y culturales de los niños (color de piel, cabello, ropa típica).

Desarrollo — Actividad 3

Actividad práctica: Construcción de un “Árbol de la comunidad” con huellas de las manos de los niños, en donde cada uno coloca su huella y comparte algo sobre su familia o comunidad.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles: “Mi día en casa”, dramatización donde expresan sus rutinas familiares y actividades favoritas.

Cierre — Actividad 5

Cuento oral sobre la diversidad cultural y familiar en la comunidad, mostrando respeto y valoración.

Cierre — Actividad 6

Compartir en grupo qué aprendieron sobre sus compañeros y sus comunidades.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Actividad de movimiento: “El abrazo del sol”, donde cada niño imita el sol y comparte cómo se siente cuando recibe cariño.

Inicio — Actividad 2

Pregunta reflexiva: ¿Qué nos hace sentir seguros y felices en la escuela y en casa?

Desarrollo — Actividad 3

Creación artística: Elaborar una “Tarjeta de amistad” con dibujos y palabras que expresen cariño y respeto.

Desarrollo — Actividad 4

Juego cooperativo: “Construyamos juntos”, donde en pequeños grupos crean una estructura con bloques o materiales reciclados, promoviendo colaboración y diálogo.

Cierre — Actividad 5

Ronda de reflexión: “Hoy aprendí que todos somos importantes”, con palabras y gestos.

Cierre — Actividad 6

Música y movimiento para despedirse, reforzando la conexión emocional y la comunidad.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Cuento visual y participativo: “La historia de los amigos y sus emociones”, haciendo pausas para que los niños expresen cómo se sienten los personajes.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras emociones y gustos?

Desarrollo — Actividad 3

Juego sensorial: Explorar diferentes texturas con los ojos cerrados (arena, tela, papel, agua) y relacionarlas con emociones (relajación, alegría, tranquilidad).

Desarrollo — Actividad 4

Actividad artística: Crear un “Mural de emociones” usando recortes, dibujos y recursos gráficos personales.

Cierre — Actividad 5

Compartir con la familia lo que aprendieron sobre sus emociones y gustos en la escuela.

Cierre — Actividad 6

Canción de despedida que refuerce la amistad y el respeto mutuo.

Cierre — Actividad 7

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Ronda de presentación: “¿Qué te hace sentir orgulloso de ti mismo?” con apoyos gráficos.

Inicio — Actividad 2

Juego de reconocimiento: “Mi reflejo”, donde cada niño mira su reflejo en un espejo y dice una cualidad positiva suya.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad sensorial: Explorar y clasificar frutas y verduras reales por colores, texturas y olores.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles: “Mi plato saludable”, dramatización sobre la importancia de comer frutas y verduras.

Cierre — Actividad 5

Diálogo grupal: ¿Qué recursos naturales usamos para alimentarnos?

Cierre — Actividad 6

Canción sobre la alimentación saludable, acompañada de movimientos.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Juego de movimiento: “¿Dónde está la naturaleza?”, buscando objetos naturales en el aula (hojas, piedras, semillas).

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué cosas de la naturaleza podemos usar en casa y en la escuela?

Desarrollo — Actividad 3

Actividad creativa: Recolectar elementos naturales y hacer un collage o mandala.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de clasificación: Agrupar elementos por tamaños, formas o texturas.

Cierre — Actividad 5

Conversación: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? y compartir ideas.

Cierre — Actividad 6

Cantar y bailar una canción sobre la naturaleza y los recursos naturales.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Ronda: “¿Qué recursos naturales conoces?” y “¿Qué podemos hacer para cuidarlos?”.

Inicio — Actividad 2

Juego de imitación: “El río y la lluvia”, donde imitan el movimiento del agua.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad práctica: Plantar semillas en pequeños vasos o macetas, cuidándolas y observando su crecimiento.

Desarrollo — Actividad 4

Juego cooperativo: “El río que corre”, donde en grupo representan un río que fluye y recorre diferentes lugares (el aula, el patio).

Cierre — Actividad 5

Diálogo sobre la importancia del agua y la tierra en la vida cotidiana.

Cierre — Actividad 6

Canción sobre el ciclo del agua, acompañada de movimientos.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Círculo de bienvenida: “¿Qué recursos naturales usamos en nuestra comunidad?”.

Inicio — Actividad 2

Juego de reconocimiento: “¿Qué es esto?” con imágenes y objetos naturales.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad artística: Crear un mural colectivo con recortes y dibujos de recursos naturales y elementos de su comunidad.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de dramatización: Representar cómo cuidamos la naturaleza en diferentes escenarios.

Cierre — Actividad 5

Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer para proteger nuestros recursos?

Cierre — Actividad 6

Cantar juntos una canción sobre el cuidado del medio ambiente.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Cuento visual sobre la importancia de los recursos naturales y la comunidad.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre nuestro entorno y cómo podemos cuidarlo?

Desarrollo — Actividad 3

Juego sensorial: Explorar diferentes aromas y texturas relacionadas con la naturaleza.

Desarrollo — Actividad 4

Elaboración de una “Cesta de recursos” con objetos naturales y recursos gráficos.

Cierre — Actividad 5

Compartir en grupo qué recursos naturales conocen y cómo los usan en su vida diaria.

Cierre — Actividad 6

Despedida con una canción que celebre la naturaleza y la comunidad.

Cierre — Actividad 7

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