Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Descubriendo las palabras por fases metodológicas

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 4 años** |

Actividad 2: |------------------|------------------------|-------------------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | Detectar intereses y necesidades | - Conversar en círculo, usando figuras y objetos que representen emociones y necesidades (como una carita feliz, triste, hambre, sueño). <br>- Observar y señalar en imágenes o en su entorno aquello que sienten o necesitan, acompañando con palabras sencillas. <br>- Preguntar a los niños qué les gusta, qué les molesta o qué quieren expresar con sus palabras. |

Actividad 4: | **Recuperación** | Exploración de conocimientos previos | - Juegos sensoriales con bolsas misteriosas que contienen objetos relacionados con emociones (una pelota suave para alegría, una piedra fría para tristeza). <br>- Cantar canciones relacionadas con sentimientos y movimientos corporales que expresen emociones (ejemplo: "Estoy feliz", "Estoy triste"). <br>- Uso de marionetas para representar sentimientos y que los niños imiten o expresen en voz alta. |

Actividad 5: | **Planificación** | Definir pasos y roles | - Mostrar imágenes y símbolos que representen acciones: hablar, escuchar, señalar, mover. <br>- Guiar a los niños en la elección de actividades: quién contará, quién mostrará una emoción, quién ayudará a escribir o dibujar. <br>- Utilizar pictogramas o dibujos sencillos para que los niños participen en decidir qué harán en la siguiente fase. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 4 años** |

Actividad 2: |------------------|------------------------|-------------------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Exploración sensorial y lúdica | - Crear un rincón de emociones con telas, texturas y objetos diversos para que los niños manipulen y expresen cómo se sienten (ejemplo: una manta suave para sentir tranquilidad). <br>- Juegos de imitación: imitar diferentes emociones con gestos y sonidos, como reír, llorar, enfadarse. <br>- Uso de música y movimientos para expresar emociones: bailar con cintas de colores o saltar con diferentes estados de ánimo. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Manipulación y expresión | - Crear "tarjetas de emociones" con caras y palabras simples; los niños las usan para expresar cómo se sienten en diferentes momentos del día. <br>- Juego de roles: usar disfraces y objetos para representar historias o situaciones donde puedan expresar lo que sienten y necesitan. <br>- Cantar y dramatizar canciones que permitan expresar emociones con palabras y gestos. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Observación de avances | - Observar y registrar en un mural las expresiones y palabras que los niños usan para comunicar sus emociones. <br>- Preguntar a los niños qué emociones expresaron y qué palabras usaron, reforzando su confianza en su comunicación. <br>- Presentar una "rueda de emociones" donde los niños señalan y dicen qué sienten en ese momento. |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustar actividades | - Repetir juegos o actividades que requieran mayor expresión y claridad, apoyando con ayudas visuales o gestuales. <br>- Ofrecer retroalimentación positiva, resaltando los esfuerzos de los niños para expresar sus emociones y necesidades. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 4 años** |

Actividad 2: |------------------|------------------------|-------------------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | Consolidar conocimientos y expresiones | - Crear un mural colectivo donde cada niño pegue una figura o dibujo que represente cómo se siente o qué necesita. <br>- Dramatizaciones cortas con títeres o en juego simbólico, donde los niños expresen emociones y necesidades con palabras y gestos. <br>- Cantar canciones y repetir movimientos que reflejen diferentes sentimientos, reforzando su expresión verbal y corporal. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartir lo aprendido | - Organizar una pequeña "exposición" en el aula donde los niños muestren sus tarjetas, dibujos y títeres, y expliquen cómo expresan sus emociones. <br>- Grabar en video o fotos a los niños diciendo frases sencillas que expresen sus emociones y compartir con la comunidad escolar. <br>- Presentar una mini obra o presentación oral con las expresiones que han aprendido. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión y retroalimentación | - Conversar con los niños sobre qué actividades les gustaron más y qué aprendieron de expresar sus emociones. <br>- Preguntarles qué palabras nuevas aprendieron y cómo se sintieron al expresarse. <br>- Registrar sus comentarios y avances en una libreta o portafolio. |

Actividad 6: | **Avances** | Celebrar logros y explorar nuevas ideas | - Felicitar a los niños por su esfuerzo en comunicarse y expresar sus emociones. <br>- Organizar una pequeña fiesta con canciones, juegos y reconocimiento de cada niño. <br>- Plantear nuevas actividades, como crear historias o cuentos cortos con sus propias palabras y emociones. |

Actividad 7: ---

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