Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Secundaria: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Promueven una Sociedad Incluyente (Men...

Actividad 1: | Día | Actividad | Detalle / Estrategias |

Actividad 2: | --- | --- | --- |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué manifestaciones culturales conocen que incluyan a personas con discapacidad? Registro en mural. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Reflexión escrita individual: ¿Por qué es importante valorar estas manifestaciones? Compartir en plenario. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Debate Socrático: ¿Qué aportan estas manifestaciones a la cultura local y global? Elaboración de mapas conceptuales. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos promover estas expresiones en nuestra comunidad? |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Análisis crítico: ¿Qué desafíos enfrentan y qué valores emergen? Realización de cuadros sinópticos. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Elaboración de un mural colectivo con ideas clave. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Elaboración de cuestionarios y preparación de entrevistas. Roles en equipo: entrevistadores y registrados. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Practicar entrevistas en clase y retroalimentación. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Análisis de datos en grupos, reflexión sobre la diversidad cultural en la comunidad escolar. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Elaboración de un informe breve y presentación oral preliminar. |

Actividad 3: ---

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Actividad 1: | Día | Actividad | Detalle / Estrategias |

Actividad 2: | --- | --- | --- |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Análisis crítico en grupos: ¿Qué elementos estéticos y creativos destacan? ¿Qué valores transmiten? (Basado en el texto del libro, pág. Y). |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Creación de un collage digital o físico con estos ejemplos. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | En equipos, conceptualizar una propuesta artística que incluya a personas con discapacidad, considerando valores estéticos y creativos. Presentar bocetos o guiones. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Discusión en plenaria y retroalimentación. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Taller práctico: redactar relatos o guiones sobre alguna manifestación artística inclusiva. Enfoque en la expresión de valores y emociones. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Compartir en pequeños grupos las historias creadas. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Ejercicio de escritura creativa: narrar una historia desde la perspectiva de una persona con discapacidad en una manifestación artística. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Compartir y reflexionar sobre las diferentes perspectivas. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Ensayos y retroalimentación entre pares. Uso de recursos multimedia. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Presentación preliminar a la comunidad escolar. |

Actividad 3: ---

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Actividad 1: | Día | Actividad | Detalle / Estrategias |

Actividad 2: | --- | --- | --- |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Diseño de un evento o exposición que muestre las manifestaciones creadas por los estudiantes. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Elaboración de un plan de difusión (carteles, redes sociales, programas). |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Grupos trabajan en la creación del contenido multimedia para difundir las manifestaciones culturales inclusivas. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Presentación de los materiales elaborados. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Ajustes y preparación final. Ensayo de presentaciones orales y montaje de exhibiciones. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Reflexión en equipo sobre el proceso de creación y difusión. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Interacción con visitantes, explicación de las manifestaciones y su valor inclusivo. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Recopilación de retroalimentación y valoración del impacto. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Elaboración de un diario reflexivo y discusión sobre la importancia de la inclusión en la cultura. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Preparar un video o reporte final del proceso para compartir en la comunidad escolar. |

Actividad 3: ---

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Actividad 1: | Día | Actividad | Detalle / Estrategias |

Actividad 2: | --- | --- | --- |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Discusión en grupos sobre los logros y dificultades. Elaboración de un mapa conceptual integrador. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre la inclusión en las manifestaciones culturales? |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Correcciones y mejoras a los productos finales. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Preparación para la presentación final. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Exposiciones orales, exhibiciones y entrega de informes escritos. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Evaluación participativa con cuestionarios de auto y coevaluación. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Elaboración de compromisos personales y grupales. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Compartir compromisos y mensajes motivadores. |

Actividad 1: | | **Desarrollo:** | Revisión de la rúbrica, discusión sobre el aprendizaje y entregas de certificados simbólicos. |

Actividad 2: | | **Cierre:** | Reflexión escrita y celebración del logro del proyecto. |

Actividad 3: ---

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