Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Secundaria: Activemos Protocolos de Salud Sexual en 20 Días
| Nombre del proyecto | Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Secundaria: Activemos Protocolos de Salud Sexual en 20 Días |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 1° Secundaria |
| Fase | Fase 6 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Secundaria: Activemos Protocolos de Salud Sexual en 20 Días.
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Secundaria: Activemos Protocolos de Salud Sexual en 20 Días?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Secundaria: Activemos Protocolos de Salud Sexual en 20 Días?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Contenido curricular relacionado con: Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Secundaria: Activemos Protocolos de Salud Sexual en 20 Días
PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Secundaria: Activemos Protocolos de Salud Sexual en 20 Días
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Materia Principal |
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|
4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
“Campaña integral de sensibilización y prevención en salud sexual para la comunidad escolar”
Incluye videos, folletos, podcasts y una presentación final que evidencien conocimientos, habilidades, actitudes y la capacidad de promover una sexualidad responsable, respetuosa y basada en información científica y culturalmente sensibilizada.
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 1
Actividad de SEMANA 1
DÍA 1
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación del proyecto mediante una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes sobre sexualidad y salud sexual.
Desarrollo — Actividad 2
Analizar el texto base del libro (páginas relacionadas con mitos y realidades sobre la sexualidad). Reflexión guiada sobre mitos comunes y su impacto.
Cierre — Actividad 3
Formar grupos y definir una pregunta problemática: “¿Cómo podemos promover una sexualidad responsable en nuestra comunidad escolar?”
DÍA 2
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Dinámica de motivación: “¿Qué significa para ti una sexualidad responsable?” (rúbrica de discusión).
Desarrollo — Actividad 2
Investigar en el texto del libro sobre métodos anticonceptivos y ETS. Elaborar un mapa conceptual en grupos.
Cierre — Actividad 3
Compartir en plenaria los mapas y aclarar dudas.
DÍA 3
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de roles: representación de un centro de salud donde ofrecen información sobre métodos anticonceptivos y prevención de ETS.
Desarrollo — Actividad 2
Debate estructurado: ¿Cuál es la percepción social sobre el uso del condón y otros métodos? (basado en el texto).
Cierre — Actividad 3
Reflexión individual sobre qué método consideran más apropiado y por qué.
DÍA 4
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación de un caso de estudio: adolescente que enfrenta un embarazo no planeado.
Desarrollo — Actividad 2
Análisis en grupos: causas y consecuencias, relacionando con el contenido del libro.
Cierre — Actividad 3
Resumen grupal y puesta en común.
DÍA 5
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Video breve sobre la historia y cultura de la sexualidad en diferentes regiones (relacionado con la influencia cultural).
Desarrollo — Actividad 2
Discusión reflexiva: ¿Cómo influye la cultura en las decisiones sobre sexualidad?
Cierre — Actividad 3
Reflexión escrita: “Mi postura respecto a la cultura y la sexualidad”.
Cierre — Actividad 4
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SEMANA 2
Actividades de SEMANA 2 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 2
Actividad de SEMANA 2
DÍA 6
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Dinámica de empatía: “Ponerse en los zapatos del otro” (rol del adolescente que recibe información).
Desarrollo — Actividad 2
Realizar una encuesta en la comunidad escolar sobre conocimientos y actitudes respecto a métodos anticonceptivos.
Cierre — Actividad 3
Recopilación y análisis preliminar de resultados.
DÍA 7
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación de estadísticas locales y nacionales sobre ETS y embarazo adolescente.
Desarrollo — Actividad 2
Investigar en fuentes confiables y hacer una infografía visual.
Cierre — Actividad 3
Compartir y comentar las infografías en grupos.
DÍA 8
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Simulación de una consulta médica en parejas: comunicar dudas sobre métodos anticonceptivos.
Desarrollo — Actividad 2
Elaborar un diálogo y practicar comunicación efectiva y respeto.
Cierre — Actividad 3
Reflexión sobre la importancia de la comunicación en salud sexual.
DÍA 9
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Debate: “¿Es suficiente la educación en la escuela para prevenir ETS y embarazos?”
Desarrollo — Actividad 2
Analizar propuestas de mejora basadas en el texto y experiencias personales.
Cierre — Actividad 3
Compilación de ideas en un cartel de propuestas.
DÍA 10
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Video de testimonios reales sobre experiencias con métodos anticonceptivos y ETS.
Desarrollo — Actividad 2
Escribir una carta reflexiva desde la perspectiva del adolescente.
Cierre — Actividad 3
Compartir en parejas y discutir sentimientos y aprendizajes.
Cierre — Actividad 4
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SEMANA 3
Actividades de SEMANA 3 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 3
Actividad de SEMANA 3
DÍA 11
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Dinámica de creación de campañas: pensar en cómo informar a la comunidad escolar sobre salud sexual.
Desarrollo — Actividad 2
Diseñar en grupos una campaña digital (video, cartel, podcast).
Cierre — Actividad 3
Presentación de las campañas.
DÍA 12
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Análisis de un caso ficticio: adolescente con dudas sobre métodos anticonceptivos.
Desarrollo — Actividad 2
Elaborar un plan de orientación y apoyo, fundamentado en el texto y los contenidos.
Cierre — Actividad 3
Exposición en plenaria y discusión.
DÍA 13
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Lectura y análisis del capítulo del libro sobre responsabilidad y consentimiento.
Desarrollo — Actividad 2
Crear un mural con los derechos y obligaciones en la sexualidad responsable.
Cierre — Actividad 3
Reflexión escrita: “¿Qué puedo hacer para promover una sexualidad responsable en mi entorno?”
DÍA 14
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de simulación: “Decisiones en situaciones de riesgo” (ejercicios de pensamiento crítico).
Desarrollo — Actividad 2
Discusión en grupo sobre las decisiones tomadas y sus consecuencias.
Cierre — Actividad 3
Escribir un compromiso personal de conducta responsable.
DÍA 15
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación de un podcast elaborado por los estudiantes sobre prevención de ETS y métodos anticonceptivos.
Desarrollo — Actividad 2
Autoevaluación del proceso de producción y contenido.
Cierre — Actividad 3
Escuchar y comentar en equipos.
Cierre — Actividad 4
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SEMANA 4
Actividades de SEMANA 4 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 4
Actividad de SEMANA 4
DÍA 16
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Sesión de reflexión sobre la importancia del apoyo comunitario y familiar en salud sexual.
Desarrollo — Actividad 2
Diseñar una estrategia de sensibilización para la comunidad escolar.
Cierre — Actividad 3
Compartir las ideas en plenario.
DÍA 17
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Taller de creación de materiales didácticos (folletos, videos cortos).
Desarrollo — Actividad 2
Producción en grupos y ajustes basados en retroalimentación.
Cierre — Actividad 3
Presentación y discusión de los materiales elaborados.
DÍA 18
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Simulación de una feria de salud sexual: cada grupo presenta su campaña y materiales.
Desarrollo — Actividad 2
Interacción con otros grupos y retroalimentación.
Cierre — Actividad 3
Reflexión grupal sobre lo aprendido.
DÍA 19
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Preparación del Producto de Desempeño Auténtico: presentación final y retroalimentación.
Desarrollo — Actividad 2
Revisión y perfeccionamiento del producto.
Cierre — Actividad 3
Ensayo general y preparación para la exposición.
DÍA 20
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación del Producto de Desempeño Auténtico ante la comunidad escolar y padres.
Desarrollo — Actividad 2
Exposición, discusión y evaluación participativa.
Cierre — Actividad 3
Reflexión final sobre el proceso y aprendizajes personales.
Cierre — Actividad 4
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Registro de participación en discusiones y debates.
- Observación de habilidades de comunicación y trabajo en equipo.
- Autoevaluaciones y coevaluaciones mediante cuestionarios reflexivos.
- Revisión continua de los mapas conceptuales y materiales creados.
- Feedback durante simulaciones y presentaciones.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y expresión oral. |
| Pensamiento Matemático | Aplicación de habilidades lógico-matemáticas en el contexto del proyecto. |