Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Quiénes integran mi familia por fases metodológicas

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Planeación** | Identificación | - Conversaciones sencillas con imágenes y objetos sobre quiénes forman parte de la familia (mamá, papá, hermanos, abuelos).<br>- Mostrar fotos o dibujos de diferentes familias para que los niños expresen quiénes ven en ellas.<br>- Diálogo guiado: "¿Quiénes están en tu familia?" y "¿Qué hacen cada uno?" |

Actividad 4: | | Recuperación | - Juego sensorial: traer objetos que representan a diferentes miembros familiares (una muñeca, una camiseta, un zapato).<br>- Cantar canciones o rimas relacionadas con la familia para activar conocimientos previos.<br>- Juego de imitación con figuras humanas o muñecos familiares. |

Actividad 5: | | Planificación | - Utilizar imágenes o símbolos (dibujos de mamá, papá, abuelos, hermanos) para que los niños elijan quiénes quieren incluir en su "familia".<br>- Participar en un mural colectivo donde coloquen dibujos o recortes de sus familiares.<br>- Discusión sencilla sobre los roles que desempeñan en la familia. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Exploración sensorial y lúdica | - Juego con títeres o muñecos familiares para dramatizar roles (mamá cocina, papá trabaja).<br>- Exploración de objetos relacionados con la familia (vestidos, juguetes, utensilios).<br>- Actividad de "¿Qué hago con...?" usando objetos familiares para promover movimientos y sensaciones. |

Actividad 4: | **Comprensión y Producción** | Manipulación y creación | - Construcción de un "árbol familiar" con huellas dactilares, pegatinas o recortes de papel.<br>- Crear en plastilina figuras humanas para representar a sus familiares.<br>- Pintar o dibujar a su familia en una hoja grande, expresando quiénes son y qué hacen. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Observación guiada | - Observar y comentar en grupo las creaciones de cada niño, resaltando las diferencias y similitudes.<br>- Narrar historias cortas con los muñecos o dibujos sobre las familias que crearon. |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustes simples | - Reforzar con preguntas y apoyo la identificación de los miembros familiares.<br>- Incorporar nuevas ideas o detalles en las actividades según interés y avances. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Juego y expresión | - Juego simbólico con disfraces o accesorios para representar diferentes roles familiares.<br>- Crear una pequeña obra de teatro donde cada niño represente a un miembro de su familia.<br>- Compartir en círculo las historias o actividades favoritas con su familia. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartir aprendizajes | - Exhibir en el aula los dibujos, fotos y objetos creados por los niños.<br>- Cantar canciones o hacer una pequeña presentación sobre su familia.<br>- Invitar a las familias a ver las actividades realizadas en el aula. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión | - Dialogar con los niños sobre lo que más les gustó o aprendieron de su familia.<br>- Preguntar: "¿Qué te gusta más de tu familia?" y "¿Quiénes te cuidan?"<br>- Resaltar la diversidad y el respeto por las diferentes formas de familia. |

Actividad 6: | **Avances** | Celebración y exploración | - Celebrar con una pequeña reunión o "fiesta de la familia" donde compartan fotos y objetos.<br>- Motivar a los niños a explorar más sobre sus raíces y tradiciones familiares. |

Actividad 7: ---

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