Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar: La Biblioteca por Fases Metodológicas

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 3 años** |

Actividad 2: |----------------|----------------------|----------------------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | Descubriendo la biblioteca | - Observación libre en el rincón de lectura con libros y objetos relacionados (peluches, imágenes).<br>- Dialogar con los niños sobre qué objetos o historias les gustan en la escuela y qué les gustaría aprender sobre los libros o cuentos.<br>- Uso de imágenes y símbolos para que expresen qué les llama la atención en la biblioteca. |

Actividad 4: | **Recuperación** | Juego de historias y sonidos | - Juego sensorial con libros de tela, sonidos de páginas al pasar, y narraciones cortas.<br>- Juego de imitar sonidos de animales, objetos o personajes de cuentos para activar su memoria sensorial y vinculación con historias. |

Actividad 5: | **Planificación** | Elegir los pasos del proyecto | - Con apoyo del docente, usar tarjetas con dibujos (libros, personajes, lugares) para que los niños indiquen qué les gustaría hacer primero (escuchar, jugar, contar).<br>- Definir en conjunto roles sencillos (quién trae un libro, quién cuenta una historia, quién escucha). |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 3 años** |

Actividad 2: |--------------|------------------------|----------------------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Explorando la biblioteca sensorial | - Visitas guiadas por el espacio de lectura, tocando libros de diferentes texturas.<br>- Juegos con objetos y libros para que manipulen y descubran formas, colores, texturas y sonidos.<br>- Juego de “encuentra y toca” con objetos de la comunidad en los libros. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Creando historias con objetos | - Uso de muñecos, títeres y objetos reales para inventar pequeñas historias.<br>- Ilustrar o hacer collages con recortes de imágenes de libros o de la comunidad.<br>- Dramatización sencilla con títeres o personajes para expresar emociones y conflictos. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Observar y reconocer avances | - Ronda de reconocimiento en círculo: cada niño comparte qué historia o actividad le gustó más.<br>- Mostrar sus creaciones gráficas o dramatizaciones y recibir palabras de apoyo del grupo. |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustando las actividades | - Dialogar con los niños sobre lo que más disfrutaron y qué quieren seguir haciendo.<br>- Realizar pequeños ajustes en las actividades, como cambiar objetos o introducir nuevas historias según interés. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 3 años** |

Actividad 2: |--------------|------------------------|----------------------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | Juego de roles y convivencia | - Juego simbólico donde niños representan situaciones de pedir ayuda, compartir objetos o resolver conflictos en la biblioteca.<br>- Crear un rincón de “ayuda” con objetos y personajes para practicar pedir ayuda y expresar emociones.<br>- Dinámicas de “amigo secreto” para promover la empatía y el respeto. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartiendo historias y emociones | - Presentar en círculo una pequeña historia inventada o narrada por ellos.<br>- Cantar canciones relacionadas con la amistad y la paz en la biblioteca.<br>- Pintar o dibujar su momento favorito del proyecto y compartir con el grupo. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionar y valorar lo aprendido | - Preguntas sencillas: ¿Qué te gustó más?, ¿Qué aprendiste?, ¿Cómo te ayudaron tus amigos? <br>- Conversaciones guiadas para reconocer sus sentimientos y avances. |

Actividad 6: | **Avances** | Celebración y nuevas ideas | - Fiesta pequeña con canciones, dibujos y cuentos.<br>- Invitar a las familias a conocer algunas historias creadas por los niños.<br>- Platicar sobre qué les gustaría aprender o hacer en próximos proyectos. |

Actividad 7: ---

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