Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Descubre el Cuerpo en 20 Días, Actividades Divertidas y Aprendizaje Temprano

1.Propósito

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Descubre el Cuerpo en 20 Días, Actividades Divertidas y Aprendizaje Temprano?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Descubre el Cuerpo en 20 Días, Actividades Divertidas y Aprendizaje Temprano?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

Interacción con personas de diversos contextos, contribuyendo a relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

Interactúa con diferentes compañeras y compañeros para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.

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PDA:

Interacción con personas de diversos contextos, contribuyendo a relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad. Interactúa con diferentes compañeras y compañeros para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.

4.Ejes articuladores

5.Producto esperado

Evento final:

Una pequeña "Galería del cuerpo y emociones" donde los niños expondrán dibujos, fotos, y mini dramatizaciones mostrando lo aprendido.

También podrán participar en una "Carrera de movimientos", demostrando habilidades corporales y de colaboración.

Criterios de evaluación:

Participación activa en actividades y juegos.

Reconocimiento y nombramiento de partes del cuerpo y emociones.

Colaboración y respeto hacia compañeros durante las actividades.

Expresión creativa en dibujos, dramatizaciones y presentaciones.

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Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

7.Evaluación

Instrumentos:

• Observaciones continuas durante las actividades, tomando notas sobre participación, interés y colaboración.
• Registro de expresiones verbales y gestuales relacionadas con partes del cuerpo y emociones.
• Valoración de la participación en el mural colectivo y en las dramatizaciones.
• Uso de fichas de registro para identificar avances en reconocimiento y expresión corporal y emocional.
• Retroalimentación positiva en las actividades diarias para fortalecer la confianza y el interés.

Criterios de logro:

• Cumple con las actividades propuestas
• Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

8.Recursos y materiales

• 📚 Libros de texto SEP
• ✏️ Cuaderno de trabajo
• 🖊️ Lápiz y colores
• 📋 Cartulinas y material de papelería
• 💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

• Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
• Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
• Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
• Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
• Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos