Planeacion Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar: "Mis Emociones" por Fases Metodológicas para Desarrollar Habilidades Socioemocionales

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 3 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | Detectar emociones en el entorno cercano | - Observar en el aula y en el patio objetos o situaciones que generen emociones (ej. un regalo, una sonrisa, un juego).<br>- Dialogar con preguntas sencillas: "¿Cómo te sientes cuando recibes un regalo?"<br>- Usar imágenes de emociones (feliz, triste, enojado) para que los niños señalen y expresen. |

Actividad 4: | **Recuperación** | Exploración sensorial de emociones | - Juegos con telas suaves, rulos, y sonidos (risas, llorar, gritos).<br>- Tocar diferentes texturas y escuchar sonidos relacionados con emociones (risas, suspiros).<br>- Cantar canciones que expresen emociones básicas, acompañadas de movimientos. |

Actividad 5: | **Planificación** | Definir acciones con ayuda visual | - Mostrar imágenes o símbolos de emociones y pedir a los niños que elijan cuál sienten en diferentes situaciones.<br>- Utilizar figuras o títeres que representen emociones para decidir qué historia o actividad realizar. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 3 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Juego de emociones con movimientos | - Juegos con globos de colores y sonidos, donde cada color representa una emoción.<br>- Movimientos libres: "Muévete como si estuvieras feliz", "Camina como si estuvieras triste".<br>- Juego de "¿Cómo te sientes?" con gestos y señas, acompañados de música. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Expresión artística y corporal | - Dibujar con dedos en pintura de colores alegres y tristes.<br>- Crear máscaras de emociones con papel y materiales sensoriales.<br>- Dramatizaciones cortas con títeres sobre situaciones emotivas, como recibir un regalo o compartir en el parque. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Observar avances en la expresión | - Mostrar las creaciones y pedir a los niños que expliquen cómo se sienten.<br>- Observar su participación en los juegos y expresiones gestuales. |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustar actividades según interés | - Modificar actividades con apoyo del docente, reforzando las expresiones que resulten más difíciles.<br>- Repetir actividades que generen mayor interés o participación. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 3 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Juego simbólico y narrativo | - Crear una pequeña obra con títeres donde los personajes expresen emociones complejas (decepción, envidia).<br>- Juegos de roles donde los niños compartan y expresen sus sentimientos tras recibir o no un regalo. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartir experiencias emotivas | - Presentar en círculo, usando señas o palabras, lo que más les gustó o lo que aprendieron sobre emociones.<br>- Cantar juntos canciones relacionadas con emociones y compartir gestos. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión sobre lo aprendido | - Conversar con preguntas sencillas: "¿Qué te hace sentir feliz?", "¿Qué haces cuando te enojas?".<br>- Dibujar o señalar emociones en un mural colectivo. |

Actividad 6: | **Avances** | Celebración y nuevas ideas | - Celebrar con una pequeña exposición de las máscaras y dibujos.<br>- Invitar a las familias a conocer las actividades y emociones que aprendieron los niños. |

Actividad 7: ---

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