Planeacion Planeación Didáctica de Matemáticas para Primer Grado de Secundaria | "Las Matemáticas y Yo" (Quincenal 10 Días)

Actividad 1: | Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |

Actividad 2: |-------|---------|--------------|---------|

Actividad 3: | **Día 1** | Presentación del proyecto y motivación | *Actividad:* Debate guiado: "¿En qué situaciones de la vida cotidiana usamos números positivos y negativos?" (Basado en el análisis del libro de Saberes... Pág. X) | Resumen en plenario: ¿Qué aprendimos hoy? Reflexión escrita individual sobre ejemplos cotidianos. |

Actividad 4: | **Día 2** | Introducción a los números positivos y negativos con ejemplos visuales (ej. temperaturas, altitud) | *Actividad:* Juego de roles: "El viajero en diferentes altitudes", usando carteles y mapas para representar números positivos y negativos. | Conclusión en pareja: ¿Por qué necesitamos números negativos? Escribir una breve explicación. |

Actividad 5: | **Día 3** | Análisis de casos prácticos: temperaturas extremas, deudas y ganancias | *Actividad:* Taller de resolución de problemas: "¿Qué sucede cuando una temperatura baja a -5°C y sube a 3°C?" (Basado en el texto del libro). | Discusión grupal: ¿Cómo los números negativos ayudan a entender cambios en la vida? Elaborar mapa conceptual. |

Actividad 6: | **Día 4** | Presentación del orden de los números | *Actividad:* Competencia: Ordena en equipo una serie de números positivos y negativos en la recta numérica. Uso de flechas y líneas. | Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre el orden de los números? |

Actividad 7: | **Día 5** | La importancia de los números negativos en la vida cotidiana | *Actividad:* Creación de infografía digital o carteles: "Números negativos en mi vida" (ej. temperaturas, finanzas, deportes, altitudes). | Presentación y discusión en grupos. Tareas para el fin de semana: observar ejemplos en la comunidad o en medios de comunicación. |

Actividad 8: ---

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Actividad 1: | Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |

Actividad 2: |-------|---------|--------------|---------|

Actividad 3: | **Día 6** | Revisión de las actividades de fin de semana y puesta en común | *Actividad:* Intercambio de ejemplos encontrados en la comunidad, discusión en grupo. | Reflexión escrita: ¿Qué relación tienen los ejemplos con los números negativos? |

Actividad 4: | **Día 7** | Introducción a la comparación y orden de números negativos y positivos | *Actividad:* Juego de mesa: "El camino de los números", donde los estudiantes avanzan o retroceden en una línea numérica según instrucciones. | Creación de un mural: "Mi línea numérica personal" con ejemplos y explicaciones. |

Actividad 5: | **Día 8** | Resolución de problemas con números negativos | *Actividad:* Taller de resolución de problemas complejos: "¿Qué pasa cuando una deuda aumenta en -10 y luego disminuye en 4?" (Basado en el texto del libro). | Discusión en grupos pequeños: estrategias para resolver y explicar los pasos. |

Actividad 6: | **Día 9** | Proyecto colaborativo: creación de un "Mapa de Números Negativos" | *Actividad:* En equipos, diseñan un mapa conceptual visual que incluya conceptos, ejemplos y usos de los números negativos en diferentes contextos. | Presentación del mapa y retroalimentación entre equipos. |

Actividad 7: | **Día 10** | Evaluación del proceso y cierre del proyecto | *Actividad:* Autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me fue más difícil? | Presentación del Producto de Desempeño Auténtico y reflexión final. |

Actividad 8: ---

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