Planeacion Planeación Semanal para Tercer Grado de Preescolar: Conociendo Mi Escuela y su Entorno

Inicio — Actividad 1

Canto de bienvenida y saludo con una canción pegajosa sobre la escuela (“¡Hola, hola, escuela!") para crear un ambiente cálido y familiar.

Inicio — Actividad 2

Ronda rápida: cada niño dice en una palabra qué le gusta de la escuela (ej. "jugar", "dibujar"). Recuperamos conocimientos previos sobre su escuela y sus emociones relacionadas.

Desarrollo — Actividad 3

"Mi dibujo de la escuela": Cada niño recibe una hoja y colores para dibujar qué le gusta más de la escuela, mientras comparte oralmente con un compañero por qué eligió ese lugar o actividad (Fuente: Libro de actividades creativas, pág. 12).

Desarrollo — Actividad 4

Juego de movimiento: "Camino por la escuela" en el salón, donde los niños simulan ser diferentes lugares (salón de clases, patio, biblioteca). Caminan y expresan lo que sienten en cada espacio (alegría, curiosidad, tranquilidad).

Cierre — Actividad 5

Los niños muestran su dibujo a la clase y dicen en voz alta qué aprendieron sobre su escuela y cómo se sintieron al dibujar. Se invita a expresar una emoción que sintieron en la actividad.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cántico grupal sobre los nombres y emociones, para activar la memoria afectiva.

Inicio — Actividad 2

Ronda de presentación: cada niño dice su nombre y una emoción que sintió ayer en la escuela, usando gestos o mímica.

Desarrollo — Actividad 3

"Mi compañero y yo": en parejas, se hacen preguntas sencillas (¿cómo te llamas?, ¿qué te gusta hacer en la escuela?) y comparten con la clase. La maestra ayuda a que cada uno exprese con palabras o gestos.

Desarrollo — Actividad 4

Manualidad: crear una “tarjeta de amistad” decorada con su nombre y un dibujo de una emoción que quieran compartir con sus amigos (ej. corazón feliz).

Cierre — Actividad 5

Cada niño comparte su tarjeta diciendo qué emoción quiere que sus amigos sientan cuando jueguen juntos. Pregunta sencilla: “¿Qué aprendiste hoy sobre tus amigos?”

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego de movimiento: "Buscando mi lugar favorito", donde los niños recorren diferentes áreas del aula o patio y expresan qué sienten en cada uno (triste, feliz, calmado).

Inicio — Actividad 2

Preguntas: “¿Cuál es tu lugar favorito en la escuela y por qué?”

Desarrollo — Actividad 3

Visita guiada por la escuela con pequeños grupos, señalando y tocando diferentes lugares, describiendo sus sensaciones usando palabras y gestos.

Desarrollo — Actividad 4

Creación de un mural colectivo: cada niño coloca una huella o dibujo en el espacio del lugar que más le gustó, diciendo en voz alta qué le gusta de ese espacio.

Cierre — Actividad 5

Reflexión guiada: “¿Qué lugar te gustó más y por qué?” y expresión de una emoción que sintieron en la actividad.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cuento corto sobre un niño que descubre cómo decir lo que siente (Fuente: Cuento infantil, pág. 45).

Inicio — Actividad 2

Preguntas: “¿Qué te hace sentir feliz o triste en la escuela?”

Desarrollo — Actividad 3

Juego dramático: representar en pequeños grupos diferentes situaciones en la escuela donde expresen necesidades o emociones (ej. tener hambre, querer jugar, sentirse triste).

Desarrollo — Actividad 4

Elaboración de un "Panal de emociones": un mural donde cada niño pega una figura que represente cómo se siente ese día, usando colores y formas.

Cierre — Actividad 5

Compartir en círculo: “¿Qué emoción tuviste hoy y por qué?” y expresar en palabras o gestos.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción de despedida y repaso de lo que más les gustó de la semana.

Inicio — Actividad 2

Pregunta abierta: “¿Qué fue lo que más te gustó aprender sobre la escuela y tus amigos?”

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de un collage con fotos o dibujos de las actividades de la semana, donde expresen lo que más les gustó.

Desarrollo — Actividad 4

Juego libre y compartido: los niños eligen en qué rincón quieren jugar y expresan algo que aprendieron o sienten respecto a ese lugar o actividad.

Cierre — Actividad 5

Cada niño dice en voz alta: “Yo aprendí que mi escuela es... y me siento...” y comparte una emoción o idea positiva.

Cierre — Actividad 6

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