Planeacion Planeación Semanal de Normas de Convivencia para Primer Grado de Preescolar | Estrategias para Fomentar Valores y Buen Comportamiento

Actividad 1: Actividad de LUNES

Actividad de LUNES

Inicio — Actividad 1

Canción de saludo con movimientos: "¡Buenos días, amiguitos!", invitando a cada niño a saludar con un gesto o sonrisa (estimula la comunicación no verbal y el reconocimiento de los compañeros).

Inicio — Actividad 2

Rápido juego de recuperación de conocimientos: mostrarles una caja con objetos (pelota, libro, muñeco) y preguntar: “¿Qué cosas te gustan mucho?” para activar su memoria y emociones previas sobre compartir y respetar.

Desarrollo — Actividad 3

Juego sensorial con “El árbol de las normas”: cada niño recibe una hoja de papel con una figura de árbol y en ella colocan pegatinas de star, corazón o sonrisa cada vez que comparten, respetan o ayudan a un amigo. El docente explica que las normas nos ayudan a cuidar a todos (Fuente: Libro, Pág. X).

Desarrollo — Actividad 4

Movimiento libre: “Caminar como animales” (serpiente, elefante, pájaro) para promover la expresión corporal y la atención en reglas de movimiento en grupo.

Cierre — Actividad final

Cuento corto y simple sobre la amistad y el respeto (“El amigo que comparte”, de forma dramatizada con marionetas o muñecos). Preguntar: “¿Qué te gustó del cuento?” para que expresen lo que aprendieron.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Saludo con una canción que invita a compartir: “¿Qué te gusta hacer con tus amigos?”

Inicio — Actividad 2

Preguntar: “¿Qué podemos hacer para que todos estemos felices en la escuela?” para activar ideas previas.

Desarrollo — Actividad 3

Manualidad grupal: “Nuestro mural de normas” con huellas de manos en papel de colores, donde cada niño deja su mano y dice una norma que le gustaría seguir (respetar, cuidar, compartir). Esto conecta con su mundo sensorial y emocional.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles: simular en el rincón de juegos situaciones donde respetan turnos y comparten juguetes, guiados por el docente.

Cierre — Actividad final

Reflexión guiada: “¿Qué hiciste hoy para que todos estemos contentos?” Los niños dicen o muestran con gestos su experiencia.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Saludo con un baile grupal: “La ronda de las normas”, donde todos se toman de las manos y cantan mientras caminan.

Inicio — Actividad 2

Recordar las normas del día anterior con un pictograma visual y preguntar: “¿Qué hicimos para mantenernos felices?”

Desarrollo — Actividad 3

Exploración sensorial: “La caja de las reglas”: en una caja con diferentes objetos (pelotas, telas, utensilios), cada niño toma uno y dice qué norma le recuerda ese objeto (ej. la pelota enseña a jugar sin empujar).

Desarrollo — Actividad 4

Juego de movimiento: “El semáforo de las normas”, donde en diferentes colores (rojo, amarillo, verde) hacen diferentes acciones: detenerse, prepararse para escuchar, avanzar con cuidado, promoviendo la atención y el respeto a las reglas.

Cierre — Actividad final

Cuento con títeres: contar una historia sencilla sobre un grupo de animales que aprenden a respetar turnos y compartir. Preguntar: “¿Cómo podemos ser buenos amigos?”

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción de bienvenida con gestos: “Amigos, amigos, vamos a jugar”

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Qué podemos hacer cuando alguien no comparte?” para activar pensamientos sobre resolución de conflictos.

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un “Círculo de normas”: cada niño pone una ficha en un mural para representar una norma (sonreír, escuchar, esperar turnos). Se conversa sobre cada una.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de imitación: imitar diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo) y hablar sobre cómo podemos respetar los sentimientos de los demás.

Cierre — Actividad final

Cuento interactivo con imágenes: “El niño que aprendió a esperar”. Preguntar: “¿Qué te gustó aprender hoy?”

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Saludo con un abrazo o gesto cálido y positivo.

Inicio — Actividad 2

Pregunta simple: “¿Qué norma te gustó más esta semana?” para activar su reflexión.

Desarrollo — Actividad 3

Juego creativo: construir con bloques o plastilina una “Escuela feliz”, donde cada niño incluye en su construcción una norma que aprendió.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de movimiento: “El espejo”, donde imitan gestos y expresiones de sus compañeros, promoviendo empatía y respeto.

Cierre — Actividad final

Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos esta semana?” con gestos y palabras sencillas. Los niños expresan qué norma les gustó más y por qué.

Cierre — Actividad 6

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