Planeacion Planeación Semanal de las Artes para Promover la Salud Individual y Comunitaria en Primer Grado de Secundaria

Actividad 1: Actividad de LUNES

Actividad de LUNES

Inicio — Actividad 1

Gancho motivador: Presentación de un video dinámico que muestre diferentes expresiones artísticas en comunidades indígenas y afrodescendientes de México y el mundo, resaltando cómo expresan emociones y cultura (Fuente: Lenguajes, Pág. 268-269).

Inicio — Actividad 2

Recuperación y conexión: Preguntas para activar conocimientos previos:

Inicio — Actividad 3

¿Qué expresiones artísticas conocen?

Inicio — Actividad 4

¿Alguna vez han participado en alguna actividad artística?

Inicio — Actividad 5

¿Qué sienten cuando ven o realizan arte? (Relacionar con beneficios para la salud y bienestar).

Desarrollo — Actividad 3

Indagación en grupos: Investigar diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, pintura, teatro) en comunidades indígenas y afrodescendientes, identificando sus significados y funciones sociales (Fuente: Lenguajes, Pág. 270-271).

Desarrollo — Actividad 7

Cada grupo elige una manifestación y prepara una breve exposición oral y visual (carteles, recursos digitales).

Desarrollo — Actividad 4

Discusión guiada: ¿Cómo estas expresiones contribuyen a la salud emocional y social? Reflexión grupal.

Cierre — Actividad 9

Socialización de exposiciones y reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de las artes en diferentes culturas?

Cierre — Actividad 10

Conecta con el PDA: Identificación de manifestaciones culturales y artísticas.

Cierre — Actividad 11

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Inicio — Actividad 1

Dinámica de reconocimiento: Juego de “Ritmos y movimientos” donde los estudiantes imitan estilos de danza tradicionales (por ejemplo, zapateado, salsa, folclore regional).

Inicio — Actividad 2

Reflexión previa: ¿Cómo creen que la danza y otras expresiones artísticas impactan en nuestra salud física y emocional? (Relacionar con beneficios físicos y mentales).

Desarrollo — Actividad 3

Investigación práctica: Analizar en grupos cómo la danza y la música ayudan a reducir el estrés, mejorar la memoria y fortalecer el cuerpo (Fuente: Lenguajes, Pág. 270-271). Incluyen en su análisis datos del texto y buscan ejemplos en su comunidad o historia personal.

Desarrollo — Actividad 4

Creación de una pequeña coreografía o canción que refleje una emoción o historia personal, empleando técnicas de expresión corporal y musical aprendidas.

Cierre — Actividad 5

Presentación de las coreografías o canciones y discusión: ¿Cómo se sintieron durante la creación y presentación? ¿Qué beneficios percibieron?

Cierre — Actividad 6

Vinculación con el PDA: Expresión artística que promueve la salud emocional y física.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Ronda de reflexión: ¿Qué relación ven entre arte y bienestar en su vida cotidiana?

Inicio — Actividad 2

Revisión rápida: ¿Qué actividades artísticas conocen que puedan beneficiar la salud física y mental? (Relacionar con la lectura y experiencias).

Desarrollo — Actividad 3

Proyecto de investigación: Analizar cómo las actividades artísticas comunitarias (música, teatro, danza) fomentan la inclusión y la convivencia social (Fuente: Lenguajes, Pág. 271).

Desarrollo — Actividad 4

Cada grupo crea un mapa conceptual o infografía que relacione arte, salud, comunidad e inclusión.

Desarrollo — Actividad 4

Debate en clase: ¿De qué manera el arte puede mejorar la convivencia y promover la inclusión social?

Cierre — Actividad 6

Socialización de los mapas y conclusiones.

Cierre — Actividad 7

Conecta con el PDA: Manifestaciones culturales que fomentan la inclusión y salud comunitaria.

Cierre — Actividad 8

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Inicio — Actividad 1

Juego de roles: Representar en pequeños grupos una situación en la que el arte ayude a resolver un conflicto o mejorar la convivencia en la comunidad.

Inicio — Actividad 2

Preguntas reflexivas: ¿Qué papel puede jugar el arte en la transformación social y en la promoción de una vida saludable?

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de un proyecto artístico comunitario: Diseñar una propuesta para realizar en su escuela o comunidad que promueva la salud y la inclusión a través del arte (por ejemplo, mural, teatro, concierto).

Desarrollo — Actividad 4

Planificación en equipos: definir objetivos, actividades, recursos, roles y posibles beneficios sociales y de salud.

Cierre — Actividad 5

Presentación de ideas y retroalimentación grupal.

Cierre — Actividad 6

Vinculación con el PDA: Proyecto artístico que impacte la salud y comunidad.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Reflexión colectiva: ¿Qué hemos aprendido sobre las artes y su impacto en la salud y comunidad?

Inicio — Actividad 2

Dinámica de autoevaluación: ¿Qué actividad artística les gustó más y por qué? ¿Qué aprendieron sobre su potencial para promover bienestar?

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración del Producto Final:

Desarrollo — Actividad 4

Crear un portafolio digital o mural colectivo que incluya:

Desarrollo — Actividad 5

Resumen de las manifestaciones culturales investigadas,

Desarrollo — Actividad 6

Fotos o videos de sus actividades artísticas,

Desarrollo — Actividad 7

Un mensaje final sobre la importancia del arte para la salud comunitaria.

Desarrollo — Actividad 4

Presentación y reflexión final: Compartir el portafolio/mural, discutir cómo aplicarán lo aprendido en su vida cotidiana.

Cierre — Actividad 9

Evaluación del proceso mediante una rúbrica sencilla: participación, creatividad, reflexión y comprensión del impacto del arte en salud y comunidad.

Cierre — Actividad 10

Reflexión final: ¿Cómo las actividades artísticas pueden transformar su entorno y su bienestar personal?

Cierre — Actividad 11

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