Planeacion Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar: "Mi Caja Mágica de Textos" (5 Días)

1.Propósito

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar: "Mi Caja Mágica de Textos" (5 Días)?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar: "Mi Caja Mágica de Textos" (5 Días)?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Lenguajes (Contenidos):

Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

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PDA:

Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

4.Ejes articuladores

5.Producto esperado

Producto final:

Una exposición colectiva titulada "Mi caja mágica de textos", donde cada niño presenta un dibujo, objeto, o breve actuación que represente su historia o texto favorito, acompañado de una expresión oral sencilla.

Criterios de evaluación observables:

Participa activamente en las actividades de exploración y creación.

Expresa sus ideas y emociones mediante dibujos, movimientos o palabras.

Comparte su historia o texto en la exposición final con confianza.

Usa materiales y recursos de manera respetuosa y creativa.

Este producto permite valorar la capacidad de los niños para representar gráficamente y verbalmente sus intereses y conocimientos sobre los textos, promoviendo su autonomía y creatividad, en línea con los PDAs.

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Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

7.Evaluación

Instrumentos:

• Observación continua del interés, participación y entusiasmo en las actividades.
• Anécdotas y registros de las expresiones verbales y no verbales durante las actividades.
• Preguntas sencillas para conocer qué aprendieron o qué les gustó más, fomentando la reflexión.
• Retroalimentación positiva y preguntas abiertas que estimulen la expresión y la exploración de ideas.

Criterios de logro:

• Cumple con las actividades propuestas
• Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

8.Recursos y materiales

• 📚 Libros de texto SEP
• ✏️ Cuaderno de trabajo
• 🖊️ Lápiz y colores
• 📋 Cartulinas y material de papelería
• 💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

• Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
• Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
• Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
• Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
• Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos