Planeacion Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar: Condutas y Relaciones con Otros (5 Días)

Actividad 1: **Escenario:** Aula

Escenario: Aula

Actividad 2: **Metodología:** Basada en problemas

Metodología: Basada en problemas

Actividad 3: **Ejes articuladores:** Pensamiento crítico

Ejes articuladores: Pensamiento crítico

Actividad 4: **Contenidos y PDAs seleccionados:**

Contenidos y PDAs seleccionados:

Actividad 5: Comunicación oral y emociones, desde una perspectiva comunitaria.

Comunicación oral y emociones, desde una perspectiva comunitaria.

Actividad 6: Espera su turno en las conversaciones.

Espera su turno en las conversaciones.

Actividad 7: Saberes familiares útiles en la vida.

Saberes familiares útiles en la vida.

Actividad 8: Actitudes de cuidado y empatía hacia seres vivos.

Actitudes de cuidado y empatía hacia seres vivos.

Actividad 9: Relación positiva y aceptación de la diversidad.

Relación positiva y aceptación de la diversidad.

Actividad 10: ---

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Inicio — Tema

Descubriendo cómo ayudamos y compartimos en familia y en el aula

Inicio — Actividad 1

Canto de bienvenida y saludo con una canción sobre emociones (ejemplo: "El pequeño niño").

Inicio — Actividad 2

Juego de reconocimiento de emociones: mostrar expresiones faciales (feliz, triste, enojado) y que los niños imiten y nombren.

Desarrollo — Actividad 3

Exploración sensorial y social: Lectura del cuento “Soy maravillo” (Julia Cook y Laura A. Jana), en el que los niños identifican cómo ayudar y compartir. Luego, en parejas, imitar acciones de ayuda y compartir que hagan en su familia o jardín.

Desarrollo — Actividad 4

Juego motriz: “El semáforo de la ayuda”, en donde un niño actúa como semáforo y los demás esperan su turno para cruzar y ayudar a un compañero a llegar a la meta, promoviendo la espera y la colaboración.

Cierre — Actividad final

Rima con tarjetas (ejemplo: “Compartir y jugar, todos contentos estar”) y reflexión grupal sencilla sobre cómo ayudamos en casa y en el aula, fomentando la empatía y la conducta positiva.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Tema

La importancia de escuchar y respetar a los demás

Inicio — Actividad 1

Rutina de saludo con gesto y palabras (ejemplo: “¡Hola, amigo!”).

Inicio — Actividad 2

Pregunta guiada: “¿Qué hacemos cuando alguien habla?” para activar conocimientos previos sobre escuchar y esperar su turno.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de escucha activa: usar tarjetas con rimas relacionadas a conductas (ejemplo: “Escucho y respeto, no interrumpo”). Se colocan en el piso y los niños caminan y se detienen en la tarjeta que indique la conducta correcta, promoviendo el respeto y la espera.

Desarrollo — Actividad 4

Dinámica motriz: “El tren de las emociones”, donde los niños forman un tren y, en movimiento, dicen palabras que expresen emociones (felicidad, tristeza) en turno, promoviendo la comunicación y la expresión oral.

Cierre — Actividad final

Cuento “¿Qué ocurre en la oscuridad?” (Ángela Satiro), y diálogo sencillo sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar su turno, reforzando la actitud empática.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Tema

Reconociendo las formas y espacios para una buena conducta

Inicio — Actividad 1

Saludo con la “Rueda de nombres” y canción.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Dónde está tu lugar en el aula?” para activar conocimientos sobre espacio y forma.

Desarrollo — Actividad 3

Exploración sensorial: utilizar materiales de formas (triángulo, círculo, cuadrado) para identificar formas en objetos del aula, relacionando la forma con la conducta de orden y respeto.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de orientación espacial: “El camino correcto”, en el que los niños deben seguir instrucciones para ir arriba, abajo, izquierda, derecha, y colocar objetos en el lugar correcto, promoviendo la percepción del espacio y la forma correcta de comportarse en el aula.

Cierre — Actividad final

Cuento “El volcán de Miriam Turu” y conversación sobre cómo mantener el orden y respeto en el espacio, reforzando conductas positivas.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Tema

La familia, los amigos y la diversidad

Inicio — Actividad 1

Saludo y canción sobre la familia.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Quiénes son tu familia y qué hacen para ayudarte?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo — Actividad 3

Manualidad: hacer un “Álbum familiar” con dibujos y recortes, promoviendo el reconocimiento de su entorno familiar y la diversidad.

Desarrollo — Actividad 4

Dramatización: representar en pequeños grupos escenas de ayuda y convivencia familiar, fomentando la socialización y el respeto por las diferencias.

Cierre — Actividad final

Lectura del cuento “En familia” de Olga de Dios y diálogo sobre la importancia de aceptar y respetar la diversidad en su entorno y en sus amigos.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Tema

Celebrando la amistad y las conductas positivas

Inicio — Actividad 1

Canto de celebración y saludo grupal.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Qué hacemos con nuestros amigos para que todos estemos felices?” para activar ideas.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de tarjetas con rimas: se distribuyen tarjetas con acciones como “Ayudar”, “Compartir”, “Reír”, y los niños las toman y representan la acción en un pequeño acto, promoviendo la socialización y la conducta positiva.

Desarrollo — Actividad 4

Creación de un mural de amistad: en el que cada niño pega una figura o dibujo que represente cómo ayuda o comparte, promoviendo la valoración de conductas positivas.

Cierre — Actividad final

Cuento “La leyenda del arcoíris” y una ronda donde todos dicen cómo ayudar a un amigo, reforzando la convivencia armoniosa y el respeto mutuo.

Cierre — Actividad 7

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