Planeacion Planeación didáctica para tercer grado de preescolar: aprender a usar las monedas en 10 días

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Presentación del proyecto con una historia sencilla: “La Tiendita de las Monedas”, donde un niño o niña se convierte en el vendedor o compradora usando monedas de juguete.

Inicio — Actividad 2

Pregunta motivadora: “¿Alguna vez han ayudado a mamá, papá o a sus amigos a comprar algo con monedas?”

Desarrollo — Actividad 3

Juego sensorial: Explorar diferentes monedas de juguete (de colores, tamaños y texturas variadas). Los niños las manipulan, las tocan y las comparan.

Desarrollo — Actividad 4

Cuento interactivo (a través de una historia visual con figuras): “Las monedas y su valor” para reconocer que cada moneda tiene un valor diferente.

Cierre — Actividad 5

Reunidos en círculo, nombrar y tocar las monedas, repitiendo sus nombres y valores en voz alta.

Cierre — Actividad 6

Pregunta reflexiva: “¿Qué moneda tienes? ¿Es más grande o más pequeña? ¿Qué puedes comprar con ella?”

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Revisión rápida de las monedas del día anterior: juego de “¿Qué moneda tengo?” usando las monedas de juguete.

Inicio — Actividad 2

Mímica: imitar cómo se sienten y cómo se mueven las monedas.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de clasificación: organizar las monedas por tamaño, color y valor en diferentes bandejas o cestas.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad sensorial: sentir, oler y manipular las monedas, identificando diferencias.

Cierre — Actividad 5

Canción o rima sobre las monedas y sus valores, acompañada de movimientos corporales.

Cierre — Actividad 6

Pregunta: “¿Cuál es tu moneda favorita y por qué?”

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Juego de “Adivina la moneda”: con los ojos cerrados, los niños identifican monedas tocándolas.

Inicio — Actividad 2

Charla breve sobre cuándo usan monedas en casa.

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un “Banco de monedas” con papel y monedas de juguete: los niños “depositan” y “retiran” monedas, practicando el conteo.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles en la “tiendita”: unos niños venden, otros compran, usando monedas de juguete para pagar.

Cierre — Actividad 5

Dibujar en un papel las monedas que usaron y decir cuánto valen.

Cierre — Actividad 6

Pregunta: “¿Qué puedo comprar con esas monedas?”

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Revisión de lo aprendido: repasar las monedas y sus valores en una ronda rápida y divertida.

Desarrollo — Actividad 2

Juego de combinar monedas para alcanzar un monto: usando monedas de juguete, los niños intentan juntar diferentes combinaciones para pagar un precio determinado (ejemplo: 5, 10, 15 pesos).

Desarrollo — Actividad 3

Presentación de situaciones sencillas: “Tienes 10 monedas, ¿qué puedes comprar con ellas?”

Cierre — Actividad 4

Compartir en grupo las combinaciones que lograron y los montos alcanzados.

Cierre — Actividad 5

Pregunta: “¿Qué monedas usaste para pagar?”

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cuento breve sobre un niño que aprende a manejar monedas para comprar su fruta favorita.

Desarrollo — Actividad 2

Juego de “La tienda” en el rincón de juego: los niños compran y venden usando monedas, practicando estimación y conteo.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad sensorial: crear “monedas de cartón” y practicar su manejo.

Cierre — Actividad 4

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendí sobre las monedas?

Cierre — Actividad 5

Canción o rima final sobre las monedas y su valor.

Cierre — Actividad 6

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Recordatorio de las monedas y sus valores, con juegos rápidos y repetitivos.

Desarrollo — Actividad 2

Juego de encontrar combinaciones: con monedas de juguete, formar diferentes montos para comprar objetos (ejemplo: un juguete, una fruta).

Desarrollo — Actividad 3

Introducción a la idea de “suma”: juntar monedas para pagar.

Cierre — Actividad 4

Pregunta: “¿Qué combinaciones usaste para pagar? ¿Era fácil o difícil?”

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Juego de “¿Qué monto tengo?” con monedas de juguete, para reforzar el conteo y reconocimiento.

Desarrollo — Actividad 2

Actividad práctica: en parejas, los niños reciben tarjetas con diferentes precios y usan monedas para pagar, formando combinaciones posibles.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de memoria: emparejar monedas iguales y diferentes, para reforzar su identificación.

Cierre — Actividad 4

Plática en círculo sobre las combinaciones que lograron y qué aprendieron.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Canción o rima sobre la suma con monedas.

Desarrollo — Actividad 2

Juego de buscar en el aula objetos con diferentes precios y pagar con monedas, usando combinaciones variadas.

Desarrollo — Actividad 3

Uso de fichas o monedas para hacer sumas y entender cómo se combinan.

Cierre — Actividad 4

Compartir en grupo qué objetos compraron y qué monedas usaron.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Repaso lúdico de las monedas y sus valores con una ronda de preguntas rápidas.

Desarrollo — Actividad 2

Creación de “tarjetas de compra”: los niños deciden qué monedas usar para pagar diferentes objetos en el rincón de la tiendita.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de estimación: ¿Cuánto dinero necesito para comprar esto? Los niños eligen monedas y verifican si alcanzan.

Cierre — Actividad 4

Comentarios grupales sobre las estrategias para pagar.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Historia breve sobre un niño que aprende a pagar con varias monedas.

Desarrollo — Actividad 2

Juego libre en la “tiendita”: usar monedas y combinarlas para pagar diferentes productos.

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un “registro de compras” con dibujos, para reconocer cómo se usan las monedas.

Cierre — Actividad 4

Ronda final: ¿Qué aprendí sobre combinar monedas para pagar? ¿Qué me gustó más?

Cierre — Actividad 5

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