Planeacion Planeación Didáctica para Segundo Grado de Secundaria: Cambiemos el Rol para Pensar Diferente y Fomentar el Aprendizaje Innovador

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Presentamos** | Plantear el escenario del problema | - **Dinámica inicial:** Debate y lluvia de ideas sobre experiencias personales relacionadas con conflictos verbales y su impacto. <br> - **Análisis del problema:** ¿Por qué se generan estos conflictos? ¿Qué factores sociales, culturales o emocionales influyen? <br> - **Formulación de preguntas:** ¿Cómo podemos transformar la forma en que nos relacionamos? ¿Qué acciones concretas podemos promover en la escuela y comunidad? (Fuente: Libro, Pág. X). |

| **Recolectamos** | Investigación y análisis de información | - Investigación en diversas fuentes académicas y digitales sobre la violencia verbal y sus consecuencias. <br> - Análisis de casos históricos y contemporáneos relacionados con la resolución pacífica de conflictos. <br> - Recopilación de datos estadísticos y testimonios. <br> - **Actividad creativa:** Elaborar mapas conceptuales que relacionen causas, efectos y posibles soluciones. |

| **Formulemos** | Definición del problema y sub-problemas | - Refinamiento del problema principal: “¿Cómo podemos promover una cultura de respeto y diálogo en nuestro entorno escolar?” <br> - Identificación de sub-problemas: comunicación efectiva, empatía, reconocimiento de la diversidad, habilidades de resolución pacífica. <br> - Formulación de una pregunta guía: “¿Qué acciones concretas pueden transformar nuestras formas de relacionarnos?” (Fuente: Libro, Pág. X). |

| **Organizamo** | Planificación de la solución | - Generación de propuestas: campañas de sensibilización, talleres de comunicación asertiva, actividades culturales y artísticas. <br> - Evaluación de alternativas considerando aspectos éticos, sociales, económicos y culturales. <br> - Diseño de un plan de acción con cronograma, recursos y alianzas con la comunidad. <br> - Uso de recursos digitales para diseñar campañas visuales y audiovisuales. |

| **Vivenciamos** | Implementación de la solución | - Ejecución de la campaña y talleres en la escuela y comunidad. <br> - Actividades de role-playing y dramatización para practicar la empatía y la resolución pacífica. <br> - Registro y monitoreo de avances y dificultades. <br> - Promoción del uso de recursos digitales y manipulativos para reflexionar sobre las acciones. |

| **Comprobamos** | Evaluación de la solución | - Análisis de resultados mediante encuestas, entrevistas y observaciones sistemáticas. <br> - Reflexión sobre el impacto social y personal del proyecto. <br> - Uso de rúbricas para evaluar la participación, creatividad, argumentación y compromiso. |

| **Publicitamos** | Comunicación de resultados | - Presentación de informes, carteles digitales y audiovisuales a la comunidad escolar. <br> - Debate estructurado sobre los aprendizajes y propuestas futuras. <br> - Elaboración de un video o campaña digital para sensibilizar en redes sociales. |

| **Aplicamos** | Reflexión y transferencia | - Reflexión individual y grupal sobre el proceso y los aprendizajes. <br> - Identificación de acciones que puedan replicarse en otros contextos o problemas sociales. <br> - Elaboración de un portafolio digital que recopile evidencias y reflexiones. |

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