Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Secundaria: "Me Activo y Lo Vivo" | Estrategias para un Aprendizaje Participativo

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas - **Integrando Contenidos y PDAs** |

| **Presentamos** | Plantear el escenario del problema | - **Actividad:** Iniciar con un video motivador sobre estilos de vida saludables y su impacto en la comunidad (Material digital y visual avanzado).<br>- **Desafío:** ¿Qué significa estar activo y saludable en nuestra comunidad? ¿Qué obstáculos enfrentamos? (Desde diferentes perspectivas).<br>- **Contenidos:** Desde Tutoría, reflexionar sobre ideas, gustos y necesidades; desde Educación Física, conceptos sobre estilos de vida activos; desde Tecnología, aspectos sobre sistemas técnicos en actividades físicas y alimentación.<br>- **PDA:** Reconocer ideas y experiencias relacionadas con la salud y actividad física. |

| **Recolectamos** | Investigación y análisis de información | - **Actividad:** En grupos, investigar sobre hábitos saludables, alimentación balanceada, uso responsable de tecnología para actividades físicas y bienestar.<br>- **Fuentes:** Entrevistas a expertos, encuestas en la comunidad, recursos digitales, artículos científicos (uso de plataformas digitales y apps educativas).<br>- **Contenidos:** Desde Tutoría, explorar ideas y experiencias personales; desde Educación Física, datos sobre beneficios y riesgos del sedentarismo y la vida activa; desde Tecnología, procesos técnicos en dispositivos y sistemas energéticos.<br>- **PDA:** Comprender la función de la energía en sistemas técnicos y su relación con la actividad física. |

| **Formulemos** | Redefinir el problema y preguntas de investigación | - **Actividad:** Sistematizar la información recolectada y definir el problema central: *¿Cómo podemos promover un estilo de vida activo y saludable en nuestra comunidad escolar?*<br>- Formular sub-problemas específicos, como: ¿Qué barreras existen?, ¿Qué recursos y tecnologías podemos aprovechar?, ¿Cómo influye la cultura en los hábitos? (Pensamiento crítico y argumentación).<br>- **Contenidos:** Desde Tutoría, analizar ideas y valores; desde Educación Física, identificar obstáculos y motivadores; desde Tecnología, evaluar recursos tecnológicos existentes.<br>- **PDA:** Identificar necesidades y potencialidades en relación con el problema. |

| **Organizamo** | Planificación de soluciones | - **Actividad:** Generar ideas y alternativas, como campañas de sensibilización, uso de apps de actividad física, creación de espacios para ejercicio.<br>- Evaluar opciones considerando aspectos éticos, sociales y económicos.<br>- Diseñar un plan de acción con tareas, responsables y recursos necesarios.<br>- **Contenidos:** Desde Tutoría, definir metas personales y colectivas; desde Educación Física, planificar actividades físicas; desde Tecnología, planificar uso responsable de tecnologías y sistemas energéticos.<br>- **PDA:** Diseñar metas personales y colectivas, y planificar acciones. |

| **Vivenciamos** | Implementación de la solución | - **Actividad:** Llevar a cabo la campaña o proyecto de vida activa, como talleres, retos, actividades físicas, uso de apps diseñadas por los estudiantes.<br>- **Recursos:** Material manipulable (carteles, materiales deportivos), plataformas digitales, videos, apps.<br>- **Contenidos:** Desde Tutoría, promover la colaboración y autoestima; desde Educación Física, practicar los estilos de vida activos; desde Tecnología, gestionar el uso de recursos tecnológicos.<br>- **PDA:** Implementar acciones para mantenerse físicamente activo y responsable del uso de tecnologías. |

| **Comprobamos** | Evaluación de resultados | - **Actividad:** Reflexión en grupos sobre los logros y obstáculos, análisis de datos recolectados durante la implementación.<br>- **Instrumentos:** Rúbricas de autoevaluación y coevaluación, cuestionarios, registros fotográficos y audiovisuales.<br>- **Contenidos:** Desde Tutoría, evaluar el proceso de autoconocimiento y colaboración; desde Educación Física, medir cambios en hábitos; desde Tecnología, analizar el impacto del uso responsable.<br>- **PDA:** Reflexionar sobre el impacto social y personal del proyecto y de los aprendizajes adquiridos. |

| **Publicitamos** | Comunicación de resultados | - **Actividad:** Elaborar presentaciones multimedia, carteles, videos o podcasts para comunicar los logros y aprendizajes a la comunidad escolar y familiar.<br>- **Contenidos:** Desde Tutoría, fortalecer habilidades de expresión oral y escrita; desde Tecnología, crear productos digitales; desde Educación Física, compartir experiencias físicas y de bienestar.<br>- **PDA:** Comunicar ideas y resultados de forma clara y persuasiva a diferentes audiencias. |

| **Aplicamos** | Reflexión y transferencia | - **Actividad:** Identificar cómo aplicar hábitos saludables y uso responsable de tecnología en otras áreas, como en la familia o comunidad.<br>- **Reflexión:** ¿Qué aprendí?, ¿cómo puedo seguir promoviendo estilos de vida activos?, ¿qué cambios puedo hacer en mi entorno?<br>- **Contenidos:** Desde Tutoría, reflexión metacognitiva; desde Educación Física, continuidad en hábitos; desde Tecnología, uso responsable de sistemas y recursos.<br>- **PDA:** Transferir aprendizajes a otros contextos y valorar el impacto social y personal. |

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