Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Secundaria: La Naturaleza en la Vida Diaria

| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas - **Integrando Contenidos y PDAs de las Materias** |

| **Fase 1: Planeación** | **Identificación** | - **Actividad:** En equipos, analizar casos de uso de plantas medicinales en diferentes culturas mexicanas (Fuente: Libro, Pág. X). Investigar prácticas tradicionales y modernas relacionadas con plantas y sustentabilidad.<br>- **Objetivo:** Reconocer la diversidad cultural y ecológica, identificando problemas o necesidades en su comunidad vinculadas con recursos naturales y salud.<br>- **Materia:** Español, Biología, Geografía. |

| | **Recuperación** | - **Actividad:** Dinámica de mapas mentales y lluvias de ideas sobre conocimientos previos: ¿Qué plantas conocen?, ¿Qué beneficios conocen?, ¿Cómo creen que usan las plantas en su comunidad? (Fuente: Libro, Pág. X).<br>- **Objetivo:** Activar conocimientos sobre biodiversidad, cultura y prácticas sustentables.<br>- **Materia:** Español, Biología, Matemáticas, Geografía. |

| | **Planificación** | - **Actividad:** Diseñar un plan de trabajo en equipo, definir roles, establecer objetivos SMART relacionados con el uso de plantas naturales para mejorar la salud y el entorno.<br>- **Actividad:** Elaborar un cronograma que integre actividades de investigación, creación y difusión.<br>- **Materia:** Todo el equipo docente, con énfasis en Matemáticas para planificación y en Tecnología para recursos digitales. |

| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas - **Integrando Contenidos y PDAs de las Materias** |

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| **Fase 2: Acción** | **Acercamiento** | - **Actividad:** Investigación en biblioteca, internet y entrevistas a expertos o personas mayores sobre plantas medicinales y técnicas sustentables (Fuente: Libro, Pág. X).<br>- **Objetivo:** Profundizar en conocimientos tradicionales y científicos, analizando prácticas actuales y pasadas.<br>- **Materia:** Biología, Tecnología, Español. |

| | **Comprensión y Producción** | - **Actividad:** Análisis crítico de la información, elaboración de fichas técnicas, mapas conceptuales y esquemas comparativos.<br>- **Actividad:** Construcción de productos naturales, como jabones o infusiones, con registros fotográficos y explicativos.<br>- **Producto:** Elaboración de una guía visual y escrita que explique el proceso y beneficios de cada producto (Fuente: Libro, Pág. X).<br>- **Materia:** Biología, Tecnología, Español, Matemáticas. |

| | **Reconocimiento** | - **Actividad:** Presentar avances a otros equipos y recibir retroalimentación.<br>- **Actividad:** Reflexión grupal sobre los aprendizajes, desafíos y descubrimientos.<br>- **Materia:** Todo el equipo, promoviendo expresión oral y escrita. |

| | **Corrección** | - **Actividad:** Revisar y ajustar los productos y procesos en función de las retroalimentaciones.<br>- **Actividad:** Investigar más sobre aspectos técnicos o culturales que requieran mayor profundización.<br>- **Materia:** Biología, Tecnología, Español. |

| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas - **Integrando Contenidos y PDAs de las Materias** |

|---|---|---|

| **Fase 3: Intervención** | **Integración** | - **Actividad:** Sintetizar los conocimientos en un mapa conceptual que relacione biodiversidad, cultura, salud y sustentabilidad.<br>- **Actividad:** Elaborar un proyecto de intervención comunitaria, como un huerto de plantas medicinales o un taller de productos naturales.<br>- **Producto:** Guía para la comunidad y exposición visual (carteles, maquetas, videos).<br>- **Materia:** Todo el equipo, con énfasis en Español, Geografía y Biología. |

| | **Difusión** | - **Actividad:** Presentar el proyecto ante la comunidad escolar, padres y autoridades, usando recursos digitales y orales.<br>- **Actividad:** Crear material audiovisual o digital para redes sociales o página web escolar.<br>- **Materia:** Español, Tecnología, Geografía. |

| | **Consideraciones** | - **Actividad:** Reflexión crítica mediante cuestionarios y debates sobre el impacto social y ambiental del proyecto.<br>- **Actividad:** Identificación de aprendizajes y propuestas de mejora.<br>- **Materia:** Todo el equipo, promoviendo metacognición. |

| | **Avances** | - **Actividad:** Documentar el proceso en portafolios digitales o físicos, evaluando logros y dificultades.<br>- **Actividad:** Planificar próximos pasos para ampliar o consolidar el trabajo realizado.<br>- **Materia:** Todo el equipo, con enfoque en evaluación formativa. |

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