Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Secundaria: La diversidad lingüística en México y el mundo

Actividad 1: | Momento | Actividades Sugeridas | Detalle y Estrategias |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | Análisis del problema, investigación previa y discusión en equipos. | - **Actividad:** Reflexión guiada sobre qué entienden por diversidad lingüística y cultural. <br>- **Investigar:** Fuentes sencillas (videos, textos breves, entrevistas). <br>- **Objetivo:** Detectar percepciones iniciales, identificar conceptos erróneos. |

Actividad 4: | **Recuperación** | Conexión de conocimientos previos de diferentes materias. | - **Dinámica:** Mapa conceptual colaborativo con ideas de historia, geografía, biología y español sobre cultura y biodiversidad. <br>- **Reflexión:** ¿Cómo se relacionan las lenguas, las culturas y el medio ambiente? (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 5: | **Planificación** | Diseño del proyecto, definición de objetivos SMART. | - **Taller:** En equipos, definir qué quieren aprender, qué productos harán y cómo lo presentarán. <br>- **Roles:** Asignar responsabilidades según interés y habilidades. |

Actividad 1: | Momento | Actividades Sugeridas | Detalle y Estrategias |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Inmersión en el problema, investigación avanzada. | - **Visitas virtuales y entrevistas:** A expertos, hablantes de lenguas indígenas, miembros de la comunidad. <br>- **Utilización de recursos digitales y manipulativos:** Mapas, grabaciones, materiales culturales. <br>- **Enfoque:** Cómo las lenguas reflejan conocimientos ancestrales (biología, historia). |

Actividad 4: | **Comprensión y Producción** | Análisis crítico, creación de productos complejos. | - **Actividades:** <br>- Elaborar un mapa interactivo que relacione lenguas, culturas y biodiversidad (herramienta digital). <br>- Redactar un informe en equipo sobre casos específicos de diversidad lingüística y su conservación. <br>- Realizar una maqueta o prototipo de una "reserva cultural-lingüística". (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Reflexión sobre avances y desafíos. | - **Dinámica:** Diálogo en plenaria, autoevaluación con rúbrica simple. <br>- **Preguntas:** ¿Qué aprendí sobre la relación entre lengua, cultura y medio ambiente? ¿Qué me sorprendió? |

Actividad 6: | **Corrección** | Revisión y ajuste del producto. | - **Actividad:** Retroalimentación entre pares y con docente, incorporación de mejoras, revisión de conceptos erróneos. |

Actividad 1: | Momento | Actividades Sugeridas | Detalle y Estrategias |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Sintetizar aprendizajes, consolidar la propuesta final. | - **Laboratorio de ideas:** Presentar productos (mapas, informes, videos). <br>- **Discusión:** Cómo nuestras acciones pueden promover la conservación de la biodiversidad lingüística. |

Actividad 4: | **Difusión** | Presentar a la comunidad escolar y externa. | - **Evento:** Feria de culturas con exposiciones, presentaciones orales, uso de TICs para difundir. <br>- **Material:** Carteles, videos, podcasts. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión crítica sobre el impacto y aprendizajes. | - **Diálogo:** ¿Cómo afecta la pérdida de lenguas a la cultura y al medio ambiente? <br>- **Propuesta:** Acciones concretas para valorar y preservar la diversidad lingüística. |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluación y planificación de próximos pasos. | - **Evaluación:** Documentar logros, dificultades y aprendizajes. <br>- **Planificación futura:** Ideas para seguir investigando y promoviendo la diversidad. |

Actividad 7: ---

---