Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Secundaria: El proceso técnico y la Navidad por fases metodológicas

| **Fase / Momento** | **Nombre** | **Actividades Sug. - Integrando Contenidos y PDAs** |

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| **Fase 1: Planeación** | **Identificación del Proyecto** | - Discusión en grupo sobre las tradiciones navideñas en diferentes culturas, promoviendo la interculturalidad crítica (Eje articulador).<br>- Analizar el texto de referencia ("De lo humano y lo comunitario", Pág. 74-77) para entender cómo los procesos técnicos y culturales se relacionan con la innovación, tradición y comunidad.<br>- Reflexionar sobre cómo la creación de productos navideños refleja conocimientos técnicos, culturales y sociales. |

| | **Recuperación de Conocimientos Previos** | - Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué materiales conocen que se usan en los productos navideños? ¿Qué procesos artesanales conocen? (Promueve el reconocimiento de conocimientos previos y diversidad cultural).<br>- Presentar ejemplos visuales de productos navideños tradicionales y artesanales de distintas culturas. |

| | **Planificación del Proyecto** | - Elaborar en equipos un plan de trabajo: elegir el producto navideño a elaborar, materiales, procesos y cronograma.<br>- Integrar contenidos de tecnología: identificación de elementos y procesos técnicos involucrados en la elaboración. |

| **Fase 2: Acción** | **Acercamiento a la Elaboración** | - Investigación de campo (entrevistas o encuestas en la comunidad escolar o familiar) para conocer diferentes técnicas y materiales utilizados en la elaboración de productos navideños artesanales.<br>- Visualización y análisis del texto base, centrado en cómo los procesos técnicos contribuyen a la innovación social y cultural (Pág. 74-77).<br>- Simulación o demostración práctica de técnicas artesanales con materiales caseros (ej. papel, madera, tejidos). |

| | **Comprensión y Producción** | - Elaboración del producto navideño en equipos, documentando cada paso: materia prima, materiales, proceso artesanal, y explicando en un documento Google.<br>- Creación de una presentación digital (video, infografía o podcast) donde expliquen el proceso técnico y el valor cultural del producto. |

| | **Reconocimiento de Procesos** | - Reflexionar en grupos sobre qué conocimientos técnicos y culturales aplicaron y cómo influyen en la comunidad.<br>- Comparar los procesos artesanales con las ideas del texto, promoviendo el análisis crítico. |

| | **Corrección y Retroalimentación** | - Peer review: intercambiar y evaluar las presentaciones y documentos entre equipos, sugiriendo mejoras.<br>- Ajustar el producto y la presentación en base a la retroalimentación. |

| **Fase 3: Intervención** | **Integración de Aprendizajes** | - Elaborar un mural digital o físico que recopile los procesos técnicos, materiales y su significado cultural en diferentes comunidades.<br>- Promover el debate sobre cómo las tradiciones navideñas y los procesos técnicos contribuyen a la cohesión social y cultural (Eje interculturalidad crítica). |

| | **Difusión del Producto** | - Presentar los productos finales a la comunidad escolar mediante una exposición virtual o presencial.<br>- Crear un podcast o video breve en el que cada equipo explique su proceso técnico y cultural. |

| | **Consideraciones Éticas y Sociales** | - Reflexionar sobre cómo los prejuicios, estereotipos y desigualdades influyen en el acceso y desarrollo de tecnologías tradicionales y modernas, usando ejemplos del texto.<br>- Promover propuestas para que todos tengan acceso equitativo a conocimientos y recursos. |

| | **Avances y Evaluación** | - Registro de avances en un portafolio digital con autoevaluaciones y retroalimentación entre pares sobre su proceso y productos. |

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